Unit 5 Places Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit5PlacesLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit5PlacesLesson1”为教学内容，针对五年级学生的认知特点，我将采用情境教学法、任务型教学法以及多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。首先，通过引入真实的场景图片和音频，让学生感知和理解本节课的核心词汇和句型；接着，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，以及合作意识和创新思维。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的地点类词汇及询问地点的句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同地点的英文表达，增强学生对国内外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中创造性地运用所学知识，提高解决问题的能力和思维的灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及通过观察、模仿、实践等途径掌握英语知识的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握地点类词汇，如：park,school,hospital,library等。

2.学会使用“Whereis...?”和“Its...”的句型进行询问和回答。

难点：

1.准确拼读和记忆地点类词汇。

2.在实际语境中灵活运用所学的句型和词汇。

解决办法：

1.创设生动场景：通过展示图片、视频或实物，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.设计互动活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的实际运用能力。

3.重复练习：通过课堂练习和课后作业，让学生反复练习地点类词汇和句型，巩固记忆。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助他们克服学习难点。

5.激励评价：鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予肯定和表扬，提高他们的自信心。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如模拟问路和指路场景，让学生在实际交流中学习地点类词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色进行对话练习，增强语言实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频和音频材料，提供生动的语言环境，帮助学生更好地理解和记忆。

4.引导学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张包含多个地点的图片，引导学生用中文描述图片中的地点，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的地点类词汇和句型，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇（park,school,hospital,library）和句型（Whereis...?Its...）。

-举例说明：通过展示不同地点的图片，使用新学的词汇和句型进行描述，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟问路和指路的情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课所学的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，确保学生掌握了核心词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高语言实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习，让学生听录音，完成相关练习题，巩固所学词汇和句型。

-布置口语作业，要求学生与家长进行英语对话，用本节课所学内容询问和回答地点。

教学资源拓展

拓展资源：

1.地点类词汇拓展：除了课本中的park,school,hospital,library，还可以拓展其他地点类词汇，如：restaurant,supermarket,cinema,museum等，以及相关的交通工具词汇，如：bus,subway,taxi等。

2.句型拓展：在掌握基本句型Whereis...?Its...的基础上，可以学习其他询问地点的句型，如：HowdoIgetto...?Whichwayis...?

3.文化背景拓展：介绍一些著名的国内外景点，如：故宫、长城、迪士尼乐园、纽约自由女神像等，让学生了解不同国家和地区的文化特色。

拓展建议：

1.制作地点类词汇卡片：让学生自己制作地点类词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文翻译，通过卡片复习和记忆单词。

2.创设情景对话：