七年级地理下册 第八章 东半球其他的地区和国家8.3 撒哈拉以南的非洲说课稿1（新版）新人教版.docxVIP

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.3撒哈拉以南的非洲说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以七年级地理下册第八章“东半球其他的地区和国家8.3撒哈拉以南的非洲”为内容，结合教材，以撒哈拉以南非洲的自然环境、资源分布、经济发展等方面为主线，引导学生了解非洲的地理概况，激发学生对非洲的兴趣，培养学生的地理素养。通过图片、视频等多种教学手段，提高学生的观察、分析、比较等能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机结合。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析撒哈拉以南非洲的自然环境特征。

2.增强学生对非洲资源分布的认识，提升其资源环境意识。

3.通过了解非洲的经济发展状况，培养学生的人文关怀和社会责任感。

4.激发学生对多元文化的尊重和包容，提高其全球视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，包括世界地图的识别、五大洲的概况以及一些主要国家的地理位置。对于非洲，学生可能已经了解了一些关于其地理位置和气候类型的基础信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科通常具有较强的好奇心，对未知地区的探索尤为感兴趣。他们的地理学习能力正在逐步提升，能够通过观察地图、图片等资料来获取信息。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于撒哈拉以南非洲这一区域，学生可能对非洲大陆的地理特征、民族文化和经济发展状况了解有限，这可能导致在学习过程中遇到以下困难：一是对非洲地理环境的复杂性和多样性难以全面理解；二是对于非洲历史和文化的独特性缺乏认识；三是对于非洲当前面临的挑战和机遇理解不够深入。因此，教师需要通过恰当的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.地图资源：世界地图、非洲地图、撒哈拉以南非洲地区地图。

2.图片资源：非洲自然风光、城市景观、民族风情等图片。

3.视频资源：非洲自然地理、民族舞蹈、民俗文化等视频片段。

4.教学课件：PPT课件，包含课程内容要点、图表、图片等。

5.互动软件：地理信息系统（GIS）软件，用于展示非洲地理信息。

6.教学手段：实物教具（如非洲国家模型）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

7.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示非洲的图片和视频，如非洲野生动物、传统舞蹈等，引导学生对非洲产生好奇心，提出问题：“非洲有哪些独特的自然景观和文化特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地理知识，如世界地图的识别、五大洲的概况等，为学习撒哈拉以南非洲打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源等知识点。

-举例说明：结合实际案例，如尼罗河、刚果河等，说明非洲的河流对当地经济和生态环境的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析非洲的经济发展面临的挑战和机遇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，完成非洲地图拼图游戏，加深对非洲地理位置的认识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调非洲的地理位置、自然环境和经济发展特点。

-鼓励学生课后进一步了解非洲的历史、文化和经济发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解非洲某个国家的地理概况，下节课进行分享。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课后查阅的非洲国家资料，进行课堂展示和讨论。

-教师点评，引导学生关注非洲的发展现状和面临的挑战。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-非洲历史与文化：介绍非洲悠久的历史和丰富的文化遗产，如埃及金字塔、非洲部落文化、非洲艺术等。

-非洲经济发展：探讨非洲的经济发展历程，包括殖民主义的影响、民族独立后的经济发展以及当前的经济合作与发展趋势。

-非洲环境问题：分析非洲面临的环境问题，如干旱、沙漠化、水资源短缺、生物多样性保护等。

-非洲民族与宗教：介绍非洲的民族构成、宗教信仰以及这些因素对非洲社会的影响。

-非洲教育与科技：探讨非洲的教育体系、科技发展现状以及面临的挑战。

2.拓展建议