Unit5《My home：Lesson 4》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Myhome：Lesson4》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Unit5《Myhome：Lesson4》

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握家庭场景的英语表达，通过学习描述家居环境、家庭成员及活动，提高学生的英语听说能力和词汇运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用家庭相关词汇描述家居环境，能够用英语简单介绍自己的家及家庭成员。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下家庭生活的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，并通过小组讨论等方式解决问题，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习英语，如通过图片、实物等辅助记忆词汇，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭场景相关词汇的学习与运用，如“bedroom,bathroom,kitchen”等。

2.描述家居环境和家庭成员的简单句型，如“Ihaveabigbedroom.Mymotherisinthekitchen.”

难点：

1.家庭场景词汇的准确发音和记忆。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过实物、图片、动作等多种方式引入词汇，帮助学生形象记忆。

2.设计角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实语境中练习句型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音错误，提高发音准确性。

4.创设家庭场景的模拟环境，让学生在模拟情境中自然运用所学知识，突破语言运用的难点。

教学资源准备

1.教材：北师大版英语三年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭场景的图片、视频，以及单词卡片和句子卡片。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，确认学生准备好上课。

-通过展示一张家居图片，引导学生谈论他们所看到的物品。

-提问：“你们能在图片中找到什么？你们的家是什么样的？”

-引出本课主题：“今天我们将学习关于家的英语表达，让我们一起来探索吧！”

2.课文主旨内容探究

-打开课本，展示Unit5《Myhome：Lesson4》的标题。

-让学生翻到相应的页面，并跟随老师一起阅读课文标题。

-提问：“你们认为这节课我们会学习什么内容？”

-引导学生预测课文内容，激发他们的好奇心。

3.词汇学习

-展示单词卡片，逐一介绍家庭场景相关词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen”等。

-让学生跟读并模仿单词发音，注意纠正发音错误。

-通过实物或图片，帮助学生理解单词的含义。

-设计一个小游戏，如“快速记忆”，让学生在规定时间内记住单词。

4.句型学习

-展示句子卡片，介绍描述家居环境和家庭成员的简单句型，如“Ihaveabigbedroom.Mymotherisinthekitchen.”

-让学生跟读并模仿句型发音，注意纠正发音错误。

-通过情景模拟，让学生在真实语境中练习句型。

-设计一个小组活动，让学生互相用句型描述自己的家。

5.课文学习

-播放课文音频，让学生听并跟随朗读。

-分段讲解课文内容，解释难点和重点。

-让学生自主阅读课文，注意理解课文含义。

-设计一些问题，检查学生对课文内容的理解。

6.课堂活动

-分组讨论：让学生在小组内用英语描述自己的家，并分享家庭成员的活动。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭场景，用英语进行对话。

-小组竞赛：设计一个关于家庭场景的问答游戏，让学生在游戏中复习所学知识。

7.总结与拓展

-回顾本节课所学内容，让学生复述家庭场景相关词汇和句型。

-提问：“你们今天学到了什么？你们认为这些知识在生活中有什么用？”

-鼓励学生在课后用英语与家人交流，分享所学内容。

8.作业布置

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家的短文，包括家居环境、家庭成员及活动。

-提醒学生复习课文内容，为下节课做好准备。

9.结束语

-祝贺学生完成本节课的学习，鼓励他们在课后继续努力。

-提醒学生下节课我们将继续学习关于家庭的内容，期待他们的表现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.