第三单元课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》课件统编版语文八年级下册.pptx

赠孟浩然李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。课前诵读

望洞庭湖赠张丞相部编版语文八（下）第三单元课外古诗词诵读孟浩然

孟浩然（689---740）字浩然，号孟山人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清。其代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。诗人简介

望洞庭湖/赠张丞相(唐)孟浩然八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓/者，徒有/羡鱼/情。读准节奏读出韵脚体会情感hánhànjíxiàn任务一：诵读诗歌

译文：八月湖水上涨，几乎与岸齐平，湖水与天空浑然一体。云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。指水映天空。涵：包含。虚：天空。与天空浑然一体。太清，天空。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。古代大湖，在洞庭湖北面。摇撼任务二：读懂诗意

译文：(我)想渡船却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到惭愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。渡闲居、平常家居。指太平盛世。坐视，旁观。只能

八月湖水平，涵虚混太清。（首联）开篇两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。远眺湖面景色，看到了湖水浩瀚，水天相接，描绘出洞庭湖壮丽阔大的景象。任务三：赏诗悟情

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（颔联）运用对偶、夸张的修辞手法，从视觉、听觉的角度描写湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的壮观景象和磅礴气势，营造了一种雄浑壮阔的意境，表现了诗人开阔的胸襟和积极进取的精神状态。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”，蒸腾，“撼”，摇动，两个动词生动传神地写出了洞庭湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的画面，表现了洞庭湖景象的壮观和气势的雄伟。请从炼字的角度赏析这两句诗。

首联八月湖水平，涵虚混太清。静——名句颔联气蒸云梦泽，波撼岳阳城。动——佳句写洞庭湖水面宽阔、水天合一的以及烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。动静结合首联和颔联运用的哪些写作手法？写出了什么？

颈联运用了什么修辞手法，有什么作用？比喻，以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己想从政而无人引荐，希望得到举荐的心愿。欲济无舟楫，端居耻圣明。（颈联）

诗中“耻”字表现了诗人怎样的心理？“端居耻圣明”中的“耻”字，表现出诗人在太平盛世却闲居在家、无所作为的愧疚心理，体现了诗人渴望积极入世，为国家效力，实现自身价值，不甘心虚度光阴的进取心态。欲济无舟楫，端居耻圣明。

“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。徒，白白地。羡鱼情，借喻自己做官的愿望。化用典故，化用《淮南子·说林训》“临河而羡鱼，不如归而结网”，委婉含蕴地表达了作者希望得到举荐而出来做官的愿望。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（尾联）

颈联欲济无舟楫，端居耻圣明。比喻：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情。引典故、隐喻。隐喻想出来做官没有途径。

《望洞庭湖赠张丞相》是否只是描写洞庭风光的诗歌？那么，诗人孟浩然写这首诗的真正意图是什么？不是。诗的重点在：赠张丞相。这是一首干谒诗（干谒：求取，谋求，希望得以引荐或重用）。

干谒是“求拜”之意，意思是对人有所求而请见。古代文人为推销自己而写的一种诗歌。古代读书人想出仕的话，一是通过科举考试，一个就是权贵举荐。干谒诗文体知识

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，希望有人能给予引荐，他在入京应试之前写这首诗给当时居于相位的张丞相，希望得到他的赏识和录用。因而这是一首干谒（ɡānyè）诗。张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。资料助读

这是一首干谒诗，借写洞庭湖，委婉地向张九龄表明了自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业的心愿，表达了积极进取的精神（积极入世的思想和希望在政治上得到引荐的心愿）。课堂小结

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景象壮阔气势磅礴就近譬喻，表白心事运用典故，发出呼吁写景望洞庭湖景象抒情赠希望得引荐施展抱负

登岳阳楼望洞庭湖赠张丞相