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第七单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

设计思路

本章节以“第七单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册”为主题，围绕课本内容，紧密结合学生实际，设计了一系列教学活动。通过趣味游戏、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。教学过程中，注重培养学生的阅读理解、口语表达和写作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对汉字的审美感知，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过阅读《小蝌蚪找妈妈》等课文，激发学生的想象力和创造力，培养他们对自然和生命的尊重。同时，锻炼学生的口语表达和合作交流能力，提升他们的文化自信和语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文《小蝌蚪找妈妈》中的故事情节，把握小蝌蚪的成长过程。

2.识别并运用文中出现的生字，正确书写。

难点：1.生字词的读音和书写，尤其是形近字、多音字。

2.理解课文中的比喻和拟人手法，体会语言表达的艺术。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示生字词，帮助学生理解和记忆。

2.设计游戏化的识字活动，如“找朋友”、“接龙”等，激发学生兴趣，提高识字效率。

3.结合生活实际，创设情境，引导学生运用所学字词进行口头表达，如角色扮演、小故事续编等。

4.课后布置练习，巩固生字词的读音和书写，并通过小组合作，互相帮助，共同进步。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如蝌蚪模型）、学生练习本、黑板或白板。

课程平台：学校内部语文教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：相关教学视频、动画课件、在线识字游戏。

教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢用自己写的名字吗？你们知道名字中的汉字是怎么来的吗？”

展示一些有趣的汉字演变过程图片或动画，让学生初步感受汉字的魅力和变迁。

简短介绍汉字的基本概念和书写规则，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和构造原理。

过程：

讲解汉字的定义，包括其基本组成元素或结构。

详细介绍汉字的笔画、部首、间架结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和文化意义。

过程：

选择几个典型的汉字案例进行分析，如“日”、“月”、“水”、“火”等。

详细介绍每个汉字的起源、演变和意义，让学生全面了解汉字的多样性或文化内涵。

引导学生思考这些汉字在生活中的应用，以及它们如何反映中国的文化传统。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论，如“汉字的趣味演变”、“汉字在生活中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高汉字书写和运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的小短文，介绍自己最喜欢的汉字及其背后的故事，或者创作一个简单的汉字小故事。

要求学生认真完成作业，并在下次课上进行分享，以此作为巩固知识的途径。

注意：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字文化书籍：《汉字的故事》、《汉字的起源与发展》等，帮助学生深入了解汉字的历史和文化背景。

-汉字书法作品：收集不同书法家书写的汉字作品，让学生欣赏和模仿，提高书写水平。

-汉字游戏资源：在线汉字游戏，如“汉字接龙”、“汉字猜猜看”等，寓教于乐，增强学习兴趣。

-汉字动画资源：动画形式的汉字教学视频，如“汉字演变动画”、“汉字趣味故事”等，直观展示汉字的演变和趣味性。

2.拓展建