2024-2025学年高中历史 专题六 和平与发展—当今世界的时代主题 一 争取人类和平（4）教学说课稿 人民版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（4）教学说课稿人民版选修3

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解和平与发展的时代主题，通过分析当今世界和平与发展的挑战，使学生认识到争取人类和平的重要性。结合人民版选修3教材，通过具体案例分析，提升学生的历史思维能力和分析问题能力，培养学生的社会责任感和国际视野。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析当今世界和平与发展问题的能力，提升学生史料解读、历史思维和批判性思维能力。引导学生关注人类命运共同体，增强对和平发展的认识，树立正确的国际视野和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解和平与发展的时代主题的内涵。通过分析冷战结束后的国际形势，使学生认识到和平与发展成为时代主题的历史必然性。

-重点二：掌握当今世界和平与发展的主要挑战。例如，地区冲突、恐怖主义、贫富差距等问题，以及它们对和平与发展的影响。

2.教学难点

-难点一：冷战结束后国际格局的变化。学生需要理解多极化趋势的复杂性和不确定性，以及这一变化对世界和平与发展的影响。

-难点二：分析和平与发展的内在矛盾。例如，发展中国家与发达国家之间在资源、环境、科技等方面的竞争与合作关系，以及这些矛盾如何影响全球和平与发展。

-难点三：评价国际组织和国际合作在促进和平与发展中的作用。学生需要分析联合国、世界贸易组织等国际组织的作用，以及国际合作在解决全球性问题中的局限性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍和平与发展的时代背景，引导学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如国际冲突对和平的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，如朝鲜战争、越南战争等，帮助学生理解和平与发展的复杂性和动态性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网站和数据库，提供丰富案例和背景信息。

3.小组合作：利用在线协作工具，促进学生之间交流互动，共同完成学习任务。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探讨的是“和平与发展——当今世界的时代主题”。这是一个关系到我们每一个人、每一个国家乃至整个地球的未来主题。请大家思考一下，你们认为和平与发展之间有什么样的关系？它们在当今世界又面临着哪些挑战？

二、新课导入

（一）讲解和平与发展的内涵

同学们，我们先来明确一下“和平”和“发展”这两个词的含义。和平通常指的是国家之间、民族之间、宗教之间以及个人之间的和平共处，不发生战争和冲突。而发展则是指经济、社会、文化等各方面的发展和进步。在当今世界，和平与发展是相辅相成的，没有和平就难以实现发展，而没有发展也可能导致和平的破坏。

（二）分析和平与发展的时代背景

三、新课讲授

（一）和平与发展的挑战

同学们，当今世界和平与发展面临着许多挑战。比如：

1.地区冲突：如中东地区的冲突、朝鲜半岛的紧张局势等。

2.恐怖主义：恐怖主义威胁着世界的和平与稳定。

3.贫富差距：发达国家与发展中国家之间的贫富差距不断扩大。

4.环境问题：全球气候变化、资源枯竭等问题日益严重。

（二）国际组织和国际合作

为了应对这些挑战，国际组织和国际合作发挥着越来越重要的作用。例如：

1.联合国：致力于维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。

2.世界贸易组织：推动全球贸易自由化，促进各国经济发展。

3.二十国集团（G20）：讨论全球经济增长、国际金融稳定、贸易和能源等问题。

（三）中国在国际事务中的作用

同学们，中国作为世界上最大的发展中国家，在国际事务中扮演着越来越重要的角色。中国积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出了积极贡献。

四、课堂讨论

同学们，现在我们来进行课堂讨论。请你们分组讨论以下问题：

1.如何看待和平与发展的关系？

2.针对当今世界和平与发展面临的挑战，我们应该如何应对？

3.作为中学生，我们应该如何为世界和平与发展贡献自己的力量？

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了“和平与发展——当今世界的时代主题”。通过这节课的学习，我们了解到和平与发展是相辅相成的，当今世界和平与发展面临着许多挑战。作为中学生，我们应该关注国际事务，树立全球观念，为世界和平与发展贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请同学们查阅相关资料，了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.结合本节课内容，写一篇关于“和平与发展”的短文，谈谈自己的看法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国际和平日：介绍每年的9月21日为国际和平日，是世界各国共同纪念和平的日子，可以引导学生思考和平的意