[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学九年级历史与社会上册2.5.1第一次国共合作与北伐战争 说课稿.docx

[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学九年级历史与社会上册2.5.1第一次国共合作与北伐战争说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为《浙江省平阳县昆阳镇第二中学九年级历史与社会上册》第二章第五节第一课时，主题为“第一次国共合作与北伐战争”。本节课主要涵盖以下内容：

1.第一次国共合作的背景、过程及其历史意义；

2.北伐战争的起因、过程及其历史意义；

3.第一次国共合作破裂的原因及其影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解第一次国共合作与北伐战争在中国历史发展中的地位和作用。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析相关历史文献和资料，形成对第一次国共合作与北伐战争的认识。

3.增强学生的历史解释能力，能够从多角度分析第一次国共合作成功与失败的原因，以及北伐战争的影响。

4.培养学生的家国情怀，使其认识到国家统一和民族独立的重要性，激发为国家强盛而努力学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-第一次国共合作的形成背景及其历史意义：重点讲解1924年国民党第一次全国代表大会的召开，以及国共两党合作的政治基础和共同目标。

-北伐战争的经过及其历史作用：详细阐述北伐战争的主要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等，以及北伐战争对推翻北洋军阀统治的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-第一次国共合作的政治策略和阶级矛盾：难点在于让学生理解国共两党合作的政治策略，以及随着合作的深入，阶级矛盾逐渐凸显，最终导致合作破裂的过程。例如，可以举例分析国民党右派势力对共产党的排斥和打击，以及共产党在合作中的策略调整。

-国共合作破裂的原因和影响：难点在于让学生理解国共合作破裂的深层次原因，如意识形态差异、领导权的争夺等，以及这一事件对中国历史进程的影响。例如，可以详细讲解1927年四一二事变和七一五事变，指出这些事件标志着国共合作的破裂，并导致了中国内战的爆发。

-北伐战争的复杂性和历史评价：难点在于让学生理解北伐战争的复杂性，包括战争中的政治斗争、军事策略、地方势力的态度等，以及如何客观评价北伐战争的历史地位。例如，可以分析北伐战争在推动国家统一、打击军阀势力方面的积极作用，以及其局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《浙江省平阳县昆阳镇第二中学九年级历史与社会上册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与第一次国共合作与北伐战争相关的历史图片、战役分布图、历史纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和历史理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留一定空间用于学生讨论和活动，创造一个有利于学习和互动的课堂环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容为切入点，简要询问学生对国民党一大和第一次国共合作的了解，引导学生思考国共合作的目的和意义。接着，通过展示北伐战争前的中国地图，让学生观察并讨论当时中国的政治格局，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解第一次国共合作的背景和过程，强调国共两党合作的必要性和合作的成果。

-分析北伐战争的起因，包括国内外政治形势、民众需求等因素，以及北伐的目标和主要战役。

-通过历史文献和图片，展示北伐战争的重要战役和英雄人物，如叶挺、贺龙等。

-讲解第一次国共合作的破裂原因，包括国共两党在意识形态、领导权等方面的分歧，以及四一二事变和七一五事变的背景和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据所学内容，选择一个角度分析第一次国共合作成功或失败的原因，并准备进行分享。

-快速问答：教师提出与第一次国共合作和北伐战争相关的问题，学生快速回答，以检验学生对课堂内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调第一次国共合作的历史意义和北伐战争的影响。

-总结学生在讨论和问答中的表现，对学生的积极参与给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于第一次国共合作与北伐战争的小论文，内容包括合作的背景、过程、成果以及破裂的原因和影响。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生利用教材和课堂笔记进行复习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》中关于第一次国共合作与北伐战争的章节，以提供更详尽的历史背景和分析。

-《北伐战争回忆录》等历史文献，让学生了解当事人的亲身经历和感受。

-《国民党与共产党的合作与分裂》分析两次国共合作的历史意义及其失败的原因。

-《北伐