五年级语文上册 第三单元 11《牛郎织女（二）》说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第三单元11《牛郎织女（二）》说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本节课以《牛郎织女（二）》为教学内容，旨在通过阅读和讨论，引导学生深入理解民间传说的魅力，培养学生的阅读兴趣和文学素养。通过分析人物形象和故事情节，让学生体会传统文化的内涵，激发学生对美好生活的向往。同时，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和合作学习素养。通过学习《牛郎织女（二）》，学生能够理解民间传说的文化内涵，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过角色扮演和小组讨论，提升审美鉴赏能力，学会从多角度解读文本；此外，通过合作学习，学生能够学会倾听、表达和交流，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：重点把握《牛郎织女（二）》中牛郎织女相会的情节，理解他们克服困难、坚持爱情的决心。

-人物形象分析：通过分析牛郎和织女的人物形象，引导学生体会他们的善良、勤劳和勇敢。

-文本鉴赏：引导学生体会课文中的优美语句，如“银河之上，牛郎织女相会”，感受民间传说的浪漫色彩。

2.教学难点

-民间传说的理解：由于民间传说具有丰富的文化内涵，学生可能难以理解其背后的象征意义和寓意。

-人物情感把握：学生可能难以准确把握牛郎织女在故事中的情感变化，需要教师引导和启发。

-文本解读能力：对于五年级学生来说，对文本的解读能力有限，需要教师提供有效的阅读策略和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师详细讲解故事背景和人物特点，随后引导学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物情感的理解。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演牛郎织女，体验他们的情感和经历，加深对故事内涵的体会。

3.利用多媒体展示民间传说的图片和视频资料，帮助学生直观感受传统文化的魅力。

4.设计“织女巧手”手工活动，让学生动手制作，进一步理解织女织布的技艺和故事中的劳动之美。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个充满浪漫和感动的传说故事——《牛郎织女（二）》。还记得上节课我们学习了故事的前半部分吗？今天我们将继续探寻牛郎织女的爱情故事。

二、故事回顾

首先，让我们一起回顾一下上节课学到的内容。谁能告诉我，牛郎织女是如何相识的？他们的爱情故事中遇到了哪些困难？（学生回答）很好，大家记性真好。

三、新课导入

今天，我们要继续了解牛郎织女克服困难、坚持爱情的感人故事。请大家翻开课本，我们一起开始学习。

四、课文学习

1.理解故事情节

（1）教师引导学生阅读课文第一自然段，提问：“牛郎织女在什么时候、在哪里相会？”

（2）学生回答后，教师总结：“在银河之上，牛郎织女在鹊桥上相会。”

（3）教师进一步提问：“他们相会时的心情是怎样的？”

（4）学生回答后，教师总结：“他们激动、幸福，同时也充满了对未来的憧憬。”

2.人物形象分析

（1）教师引导学生分析牛郎和织女的人物形象。

（2）提问：“牛郎织女在故事中展现了哪些优秀品质？”

（3）学生回答后，教师总结：“他们善良、勤劳、勇敢，不畏艰难，坚持追求爱情。”

3.文本鉴赏

（1）教师带领学生欣赏课文中的优美语句，如：“银河之上，牛郎织女相会。”

（2）提问：“这句话表达了怎样的意境？”

（3）学生回答后，教师总结：“这句话描绘了牛郎织女相会的美丽场景，表达了他们对美好生活的向往。”

五、合作学习

1.分组讨论

（1）教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-牛郎织女的爱情故事给我们带来了哪些启示？

-你认为牛郎织女为什么要坚持在一起？

-在现实生活中，我们如何向牛郎织女学习，追求自己的幸福？

（2）各小组派代表分享讨论成果，全班交流。

2.角色扮演

（1）教师将学生分成两组，一组扮演牛郎织女，另一组扮演旁白或评论员。

（2）扮演牛郎织女的学生根据课文内容进行表演，旁白或评论员进行评价和提问。

（3）表演结束后，全班同学进行总结和反思。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调牛郎织女的爱情故事所传达的美好品质。

2.提问：“通过学习《牛郎织女（二）》，你有哪些收获？”

3.学生分享自己的感受和体会。

七、布置作业

1.请同学们写一篇关于《牛郎织女（二）》的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。

2.课下搜集有关牛郎织女的传说故事，下节课与同学们分享。

八、课堂小结

今天，我们一起学习了《牛郎织女（二）》这篇充满浪漫和感动的传说故事。通过学习，我们体会到了牛郎织女的爱情之美、品质之美和勤劳之美。希望大家在今后的生活中，也能像牛郎织女一样，勇敢地追求自己的幸福。下课！

知识点梳理

1.故事背景

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