2023六年级数学上册 六 百分数第7课时 用方程解百分数问题 2列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）说课稿 苏教版.docx

2023六年级数学上册六百分数第7课时用方程解百分数问题2列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）说课稿苏教版

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备课成员

教学内容

本节课选自苏教版六年级上册数学第七课时，主题为“用方程解百分数问题2列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）”。主要内容包括：通过具体情境，运用方程解决百分数问题；培养学生分析问题和解决问题的能力；进一步巩固百分数的计算方法，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解百分数问题的方程解法，提升逻辑推理和数学建模能力；学会从实际问题中提取信息，运用方程解决问题，增强数学抽象和直观想象能力；同时，通过多次计算和验证，提高数学运算的准确性和效率。

重点难点及解决办法

重点：运用方程解决稍复杂的百分数实际问题。

难点：从实际问题中提取关键信息，正确列出方程并求解。

解决办法：1.通过实例分析，引导学生识别百分数问题的核心要素，如单位“1”、百分比和部分量等。2.使用图示或直观教具，帮助学生理解方程的建立过程，强化方程与实际问题的对应关系。3.分步骤讲解方程的列法和求解方法，鼓励学生逐步尝试，及时给予反馈和指导。4.设计变式练习，让学生在解决不同类型的问题中巩固方程的应用，提高解决问题的能力。5.通过小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：苏教版数学教学平台

-信息化资源：百分数问题相关的教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如百分数转盘）、多媒体课件、黑板和粉笔

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了用方程解百分数问题，大家还记得我们是如何通过方程来解决这类问题的吗？今天，我们将继续探索这一主题，学习如何用方程解决稍复杂的百分数实际问题。

（学生）老师，上一节课我们是通过列方程来解决百分数问题的，先找出单位“1”，然后根据题目条件列出方程。

（教师）很好，同学们已经掌握了用方程解百分数问题的基本方法。今天，我们将通过一些更复杂的实际问题来加深对这一方法的理解。

二、新课讲授

1.展示实例，分析问题

（教师）请看这个例子：某商店原价100元的商品，打八折后，顾客实际支付了80元。我们要求出这个折扣是多少。

（学生）首先，我们要找出单位“1”，这里单位“1”就是原价100元。然后，我们知道打八折后的价格是80元，所以我们可以设折扣为x，那么方程就是100x=80。

（教师）很好，同学们能够准确地找出单位“1”和列出方程。接下来，我们一起来解这个方程。

2.解方程，得出答案

（教师）现在，我们来解这个方程。首先，将方程两边同时除以100，得到x=0.8。这意味着折扣是80%，也就是八折。

（学生）老师，我明白了，我们通过解方程得到了折扣是80%，也就是八折。

3.变式练习，巩固方法

（教师）接下来，我们来做一些变式练习，巩固一下今天学到的知识。请大家看屏幕上的题目，独立完成。

（学生）好的，我开始做题。

4.交流讨论，共同进步

（教师）同学们，完成题目后，请与同桌交流一下你的解题思路。我们可以互相学习，共同进步。

（学生）好的，我和同桌交流了一下，发现我们解题的方法是一样的。

5.总结方法，拓展应用

（教师）通过今天的课程，我们学习了如何用方程解决稍复杂的百分数实际问题。这种方法不仅适用于打折问题，还可以应用于其他各种百分数问题，如利率计算、人口增长等。希望大家能够灵活运用，解决实际问题。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了用方程解决稍复杂的百分数实际问题。通过实例分析和变式练习，我们掌握了这一方法。希望大家能够在今后的学习中，不断巩固和拓展这一方法，提高解决实际问题的能力。

四、布置作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.完成课本第XX页的练习题；

2.选择一道生活中的百分数问题，尝试用方程解决。

（学生）好的，我会认真完成作业。

五、课后反思

（教师）今天的课程，我通过实例分析和变式练习，帮助学生掌握了用方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。同时，我也会不断丰富教学手段，提高课堂的趣味性和实效性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度：

2.技能提升：

学生在本节课中通过实际问题的解决，提升了以下技能：

-分析问题的能力：学生能够从实际问题中提取关键信息，并将其转化为数学问题。

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