2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 5.1 社会历史的本质说课稿 统编版必修4.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择5.1社会历史的本质说课稿统编版必修4

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的5.1“社会历史的本质”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的历史知识和社会学知识有关联，特别是关于社会发展规律和社会形态变化等内容，有助于学生深化对社会历史本质的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强历史唯物主义观念，引导学生认识社会发展的客观规律。

2.提升思辨能力，通过分析社会历史的本质，培养学生辩证思维。

3.培养学生价值判断和选择能力，使学生能够在复杂的社会历史现象中作出合理的价值判断。

4.强化社会责任感，激发学生对社会历史的深入思考，增强社会责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-社会历史的本质：重点讲解历史唯物主义的基本观点，如生产方式、生产关系、上层建筑等社会结构要素之间的辩证关系。

-社会形态的发展：重点阐述社会形态更替的历史必然性，例如从奴隶社会到封建社会再到资本主义社会的转变。

-社会发展的动力：强调生产力与生产关系的矛盾运动，经济基础与上层建筑的相互作用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解历史唯物主义：对于高一学生来说，理解历史唯物主义的深刻内涵和抽象概念可能存在难度。难点在于帮助学生把握生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用的规律。

-历史规律的认识：社会历史的复杂性和发展过程中的非线性，使得学生难以准确把握历史规律的发展趋势和阶段特点。难点在于如何通过实例引导学生认识到社会形态发展的普遍规律。

-辩证思维的运用：学生在运用辩证思维分析历史现象时，可能会陷入机械的线性思维，难以形成全面的认知。难点在于培养学生的辩证思维，使他们能够从多角度分析问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示历史图片和视频，深入浅出地讲解社会历史的基本概念和理论。

2.讨论法：组织学生分组讨论历史事件的发展过程和背后的社会规律，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析社会历史的本质和动力，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放相关历史资料，直观展示社会历史的发展过程和关键节点。

2.教学软件应用：使用教育软件模拟历史场景，让学生在虚拟环境中体验历史，增强学习趣味性。

3.互动平台：利用网络教学平台，实现师生互动，提供在线答疑和讨论空间，提升课堂参与度。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个深奥而引人入胜的话题——社会历史的本质。在我们日常生活中，历史无处不在，它影响着我们的思想、行为和价值观。那么，什么是社会历史的本质呢？让我们一起揭开这神秘的面纱。

二、新课讲授

（一）什么是社会历史？

同学们，我们先来了解一下什么是社会历史。社会历史是关于人类社会在发展过程中，各种社会关系和社会形态的演变过程。这个过程包含了生产方式、生产关系、经济基础、上层建筑等要素的相互作用和矛盾运动。

1.生产方式

同学们，生产方式是人类社会发展的基础。它包括物质资料的生产方式和人类自身的再生产方式。物质资料的生产方式是直接决定社会性质和生产关系的，是人类社会发展的根本动力。

2.生产关系

生产关系是社会历史发展的重要环节。它是人们在物质资料的生产过程中形成的经济关系。生产关系主要包括生产资料的所有制形式、生产过程的组织形式和产品分配形式。

3.经济基础与上层建筑

经济基础是指在一定历史阶段上，人们从事物质资料生产活动的经济条件。上层建筑是指在经济基础之上建立起来的政治、法律、宗教、艺术等意识形态。

（二）社会历史的本质

1.生产方式决定社会历史发展

同学们，社会历史的本质就是生产方式决定社会历史发展。这是因为生产方式是人类社会发展的基础，它决定了社会的性质和生产关系。

2.社会形态的演变

社会形态是指一定历史阶段上，人类社会的经济基础和上层建筑的统一体。社会形态的演变是社会发展的重要表现。从奴隶社会到封建社会，再到资本主义社会，每个社会形态都有其独特的生产方式、生产关系和社会矛盾。

3.社会历史的规律性

同学们，社会历史发展具有规律性。这个规律性表现在以下几个方面：

（1）生产力与生产关系的矛盾运动

生产力是指人们在物质资料生产过程中运用的自然力和劳动力的总和。生产力的发展推动了生产关系的变革。生产关系与生产力的矛盾运动是社会历史发展的