粤教版 信息技术 必修 3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿[001].docx

粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习日常文本信息的加工与表达，学生能够掌握基本的文本编辑技巧，提高信息处理能力。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够利用信息技术工具进行有效的沟通和表达，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本编辑的基本操作：包括文本的插入、修改、格式化等。

2.文本信息的排版和布局：如何使文本在文档中更加美观和易读。

难点：

1.文本格式的灵活运用：如何根据不同需求调整文本格式，如字体、字号、颜色等。

2.文档的版式设计：如何设计文档的页面布局，使其既美观又符合阅读习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，引导学生逐步掌握文本编辑的基本技巧。

2.设置案例练习，让学生在实践中学习如何灵活运用文本格式。

3.结合教材实例，指导学生进行版式设计，并通过小组讨论和互评，提高学生的设计能力。同时，利用课后作业和在线资源，帮助学生巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本编辑的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.演示法：实际操作演示文本编辑的技巧，让学生直观学习。

3.实践法：布置实际操作任务，让学生在操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示文本编辑的界面和操作步骤，提高教学直观性。

2.在线资源：提供相关教学视频和操作指南，方便学生课后自学。

3.教学软件：使用文本编辑软件进行实际操作练习，增强学生的动手能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习的是信息技术中的一个重要内容——日常文本信息的加工与表达。在日常生活中，我们经常需要处理各种文本信息，比如写作业、写邮件、做报告等。那么，如何高效地加工和表达这些信息呢？下面我们就一起来探索这个问题。”

二、新课讲授

1.老师说：“首先，我们来看一下文本编辑的基本操作。同学们，谁能告诉我，在文本编辑软件中，我们通常需要进行哪些操作呢？”

学生回答，老师总结并讲解文本编辑的基本操作，如插入、修改、格式化等。

2.老师说：“接下来，我们来探讨一下文本信息的排版和布局。同学们，你们认为，一篇好的文本应该具备哪些特点呢？”

学生讨论并回答，老师总结并讲解文本排版和布局的原则，如字体、字号、颜色、间距等。

3.老师说：“在实际操作中，文本格式的灵活运用非常重要。同学们，谁能举例说明，在哪些情况下需要调整文本格式呢？”

学生回答，老师讲解文本格式的灵活运用，如标题、段落、列表等。

4.老师说：“文档的版式设计也是文本信息加工与表达的关键。同学们，你们认为，如何设计一个既美观又符合阅读习惯的文档版式呢？”

学生讨论并回答，老师讲解文档版式设计的原则，如页面布局、图文混排、页眉页脚等。

三、案例分析

1.老师说：“下面，我们来分析一个实际案例。同学们，请大家打开教材中的案例，看看作者是如何加工和表达这个文本信息的。”

学生阅读案例，老师引导学生分析案例中的文本编辑技巧和版式设计。

2.老师说：“同学们，现在请你们分组讨论，针对这个案例，提出你们的设计建议。”

学生分组讨论，各小组提出设计建议。

四、实际操作

1.老师说：“接下来，我们将进行实际操作练习。请同学们打开文本编辑软件，尝试完成以下任务。”

老师布置任务，如撰写一篇短文、编辑一份报告等。

2.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

五、总结与评价

1.老师说：“同学们，今天我们学习了日常文本信息的加工与表达。通过这节课的学习，大家掌握了哪些知识和技能呢？”

学生回答，老师总结本节课的学习成果。

2.老师说：“下面，请同学们对自己的作品进行自评和互评。可以从以下几个方面进行评价：文本内容、排版布局、格式运用等。”

学生进行自评和互评。

3.老师说：“通过今天的课堂学习，我相信大家已经掌握了文本编辑的基本技巧。在今后的学习和生活中，希望大家能够灵活运用这些技巧，提高自己的信息处理能力。”

六、布置作业

1.老师说：“请大家课后完成以下作业：撰写一篇关于日常文本信息加工与表达的实践报告，要求结合实际案例，分析文本编辑的技巧和版式设计原则。”

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时提交作业。

七、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了日常文本信息的加工