七年级语文上册 第四单元 12纪念白求恩说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元12纪念白求恩说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元12纪念白求恩

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情怀，引导学生学习白求恩的国际主义精神，增强民族自豪感和社会责任感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过深入分析文本，使学生掌握把握文章主旨、理解人物形象的方法。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受白求恩的高尚品质，提高文学鉴赏水平。

4.强化学生的写作能力，通过模仿白求恩的文风，鼓励学生抒发真情实感，提升写作技巧。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和阅历的限制，他们在理解和分析较为深刻的文本时可能会遇到困难。

在知识方面，学生对白求恩这位历史人物有一定的了解，但对于他生平事迹的细节和背后的历史背景可能了解不足。在阅读能力上，学生已具备一定的阅读理解能力，但分析文章结构和人物情感的能力还有待提高。在写作能力上，学生能够进行基本的写作，但往往缺乏深入思考和个性化表达。

从素质方面来看，七年级的学生开始形成自己的价值观，对英雄人物和伟大事迹充满敬仰，但同时也需要引导他们正确理解英雄精神，避免盲目崇拜。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但有时容易分心，需要教师通过有效的教学策略来维持课堂秩序。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，教师在讲解文本时，应注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力；再次，通过小组讨论和写作练习，培养学生的合作意识和表达能力；最后，教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解白求恩的事迹和文章主旨。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩和文中其他角色，体验不同人物的情感，增强对文本的理解。

3.利用多媒体展示白求恩的相关图片和视频资料，直观展示历史背景，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作完成案例分析，让学生分析白求恩的品质，培养批判性思维和合作能力。

5.鼓励学生进行写作练习，以日记或短文的形式表达对白求恩的敬意和自己的感悟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《纪念白求恩》一文中的名句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”为引，提问学生如何理解这句话，引发学生对白求恩精神的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学内容，引导学生回顾英雄人物的相关知识，为学习白求恩的事迹做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解白求恩的生平事迹，包括他的医学贡献、国际主义精神以及对中国人民的深厚感情。

-举例说明：通过白求恩在抗日战争中的具体事迹，如抢救伤员、普及医疗知识等，展示他的高尚品质和奉献精神。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对白求恩精神的理解，引导他们思考如何在现实生活中践行这种精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，让学生扮演白求恩以及其他相关人物，通过对话和互动展示白求恩的医者仁心和革命精神。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，及时纠正表演中的错误，鼓励学生深入体会人物情感。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结全文：引导学生回顾本节课的主要内容，强调白求恩的国际主义精神和高尚品质。

-布置课后思考：提出问题，让学生课后思考如何在日常生活中践行白求恩的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读延伸：布置学生课后阅读《白求恩传》等书籍，进一步了解白求恩的生平和思想。

-写作任务：要求学生以“我心目中的白求恩”为题，写一篇短文，表达对白求恩的敬意和自己的感悟。

-课堂反馈：提醒学生下节课将进行小组分享，鼓励他们提前准备好自己的分享内容。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣和探索精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解白求恩的生平事迹，包括他的医学贡献、国际主义精神以及在抗日战争中的英勇表现。

-学生掌握了文章的主要内容和结构，能够分析文章的主旨和人物形象。

-学生了解了白求恩精神的时代背景和现实意义，认