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《汽车与生活》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《汽车与生活》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课《汽车与生活》旨在让学生了解汽车的基本知识，培养学生对汽车的认知和兴趣。通过实践活动，提高学生的动手能力，增强环保意识，激发学生关注生活的热情。与课本《汽车与生活》内容紧密结合，注重培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生主动探索汽车的结构和工作原理。

2.提升学生的信息素养，学会从不同渠道获取汽车相关信息，并进行整理和分析。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的汽车模型。

4.强化学生的实践能力，通过实际操作，让学生体验汽车制作过程，提高动手实践能力。

5.培养学生的环保意识，让学生认识到汽车对环境的影响，倡导绿色出行。

教学难点与重点

1.教学重点

①汽车基本结构的认知：学生能够识别汽车的主要部件，如发动机、底盘、车身、电气系统等。

②汽车工作原理的理解：通过模型演示或图片分析，使学生理解汽车是如何通过发动机和传动系统来驱动车轮的。

③汽车安全知识的学习：强调驾驶安全的重要性，包括遵守交通规则、使用安全带、避免危险驾驶行为等。

2.教学难点

①汽车复杂结构的理解：汽车由众多复杂的部件组成，学生需要克服对复杂系统理解上的困难。

②汽车工作原理的深入分析：汽车的工作原理涉及物理、化学等多个学科知识，学生可能难以完全理解。

③实际操作中的问题解决：在汽车制作或模拟驾驶活动中，学生可能会遇到各种实际问题，需要培养学生的解决问题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《汽车与生活》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备汽车结构图、汽车发展历程图片、交通安全视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备汽车模型、拼图、安全头盔等实验器材，用于学生动手操作和小组合作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生活动空间充足，并布置安全警示标志。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于汽车的电影或广告片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢汽车吗？为什么？

3.引导学生思考汽车在我们生活中的作用。

4.提出问题：汽车有哪些基本结构？它们是如何工作的？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解汽车的基本结构：发动机、底盘、车身、电气系统等。

用时：5分钟

2.通过图片和视频展示汽车的工作原理，讲解发动机、传动系统等部件如何协同工作。

用时：10分钟

3.强调汽车安全知识，如遵守交通规则、使用安全带等。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一辆汽车，讨论其结构和特点。

用时：5分钟

2.完成教材中的练习题，巩固对汽车知识的理解。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为汽车未来会有哪些发展？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组汽车模型，请学生说出它们的名字和特点。

用时：5分钟

2.学生分组进行汽车模型制作，教师巡回指导。

用时：5分钟

六、解决问题（10分钟）

1.教师提出一个与汽车相关的实际问题，如如何提高汽车燃油效率。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各组分享讨论结果，教师点评。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考汽车对环境的影响，讨论如何实现绿色出行。

2.学生发表观点，教师总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置课后作业：收集有关汽车发展史的资料，准备下一节课的讨论。

备注：整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整时间分配。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汽车的历史》简介：介绍汽车从发明到现代的发展历程，包括重要发明家、里程碑事件和不同类型的汽车。

-《汽车技术揭秘》摘录：深入浅出地解释汽车内部工作原理，如发动机、传动系统等。

-《汽车与环境》报告：讨论汽车对环境的影响，包括尾气排放、能源消耗和可持续交通解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或使用在线资源查找关于汽车设计、制造和性能的更多信息。

-建议学生阅读有关汽车安全技术的文章，如防抱死制动系统（ABS）和电子稳定程序（ESP）。

-组织一次小组项目，让学生设计一个概念汽车，并撰写设计报告，讨论其创新点和环保特性。

-观看有关汽车工程和设计的纪录片，以了解汽车行业的