玩小球（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）.docx

玩小球（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版（2017）

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“玩小球”这一实践活动，旨在激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的动手操作能力和观察、分析问题的能力。通过实验探究，学生能理解球在不同材质表面滚动时的现象，从而巩固对摩擦力的认识，同时培养学生科学思维和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，提高观察、分析问题的能力。

2.增强学生的动手操作能力，培养实验探究的技能。

3.培养学生的合作精神，提升团队协作能力。

4.培养学生对科学知识的兴趣，激发学生探索科学的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的物理现象，如重力、浮力等，对物体的运动有一定的了解。但关于摩擦力的概念和实验探究方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动兴趣浓厚。他们的观察力和分析问题的能力正在逐步发展，但可能缺乏系统性和深入性。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，有的则更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解摩擦力的概念时可能存在困难，难以将抽象的概念与实际现象联系起来。在实验操作过程中，可能会遇到实验器材使用不当、实验步骤理解错误等问题。此外，学生在合作探究时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过“玩小球”实验，让学生亲自动手，观察不同表面摩擦力差异，加深对摩擦力的理解。

2.讨论法：在实验前后组织学生讨论，分享观察结果和想法，培养学生的交流能力。

3.讲授法：结合多媒体课件，讲解摩擦力的基本原理，帮助学生建立科学概念。

教学手段：

1.利用实物和图片展示摩擦力的实例，增强直观感受。

2.多媒体演示实验过程，提高教学效率。

3.制作教学软件，提供模拟实验，让学生在家中也能进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种材质的小球，如橡胶球、铁球、塑料球等，引导学生观察并讨论这些小球的特点。

-提问：这些小球有什么不同？它们在滚动时有什么感受？

-引出课题：“玩小球”，引导学生思考今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示摩擦力的概念，结合小球在不同材质表面滚动的现象，讲解摩擦力的产生和作用。

-进行简单实验，让学生观察小球在不同材质表面的滚动速度，引导学生发现摩擦力的影响。

-分析实验结果，总结摩擦力的特点：摩擦力与表面材质、小球重量等因素有关。

-通过实例讲解摩擦力在日常生活中的应用，如鞋底防滑、自行车刹车等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：学生分组进行实验，观察不同重量的小球在不同材质表面的滚动速度。

-实验报告：每组学生填写实验报告，记录实验数据，分析摩擦力与重量之间的关系。

-小组讨论：各小组分享实验结果，教师引导学生总结摩擦力与重量的关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调摩擦力的概念、特点和应用。

-提问：今天我们学习了什么？摩擦力在生活中有哪些应用？

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生观察家中物品，寻找摩擦力的例子，并记录下来。

-实践作业：设计一个简单的实验，探究摩擦力与表面材质的关系。

-下节课检查：教师将检查学生的作业完成情况，并对实验报告进行点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理现象观察：收集生活中的摩擦力现象图片或视频，如汽车的刹车、自行车的轮胎、鞋底的防滑设计等。

-科学实验资料：提供一些关于摩擦力实验的资料，如不同材质表面的摩擦系数表格、摩擦力实验步骤等。

-物理原理介绍：搜集关于摩擦力基本原理的科普文章或视频，介绍摩擦力的定义、分类、影响因素等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在生活中观察摩擦力的现象，如乘坐不同交通工具时的摩擦感、使用不同材质的鞋子等，并记录下来。

-小实验设计：学生可以尝试设计自己的摩擦力实验，比如制作一个简单的滑轮系统，观察不同重量的小球通过滑轮时的摩擦情况。

-课外阅读：推荐学生阅读有关摩擦力的科普书籍或文章，如《物理现象揭秘》等，以扩展他们对物理现象的认识。

-科技制作：引导学生尝试制作简单的摩擦力相关科技产品，如自制小型滑翔机，通过调整机翼形状和材质来观察摩擦力对飞行效果的影响。

-小组研究：组织学生分组进行关于摩擦力的研究，如研究不同材质的摩擦系数、摩擦力与物体表面粗糙程度的关系等，培