基于平行智能的社区场馆教育功能优化的研究.pdfVIP

2024第5期成人教育No.52024

(总第448期）ADULTEDUCATIONTotalNo.448

doi:10.3969/j.issn.1001-8794.2024.05.006

基于平行智能的社区场馆

教育功能优化的研究

崔东浩1.2张华亮1,2

（1.上海市长宁区业余大学；2.上海开放大学航空运输学院，上海200336）

【摘要】身处终身学习的浪潮中,越来越多的社区居民愿意走进场馆。场馆教育作为社区教育的重要组成部

分，其重要性获得了广泛认可。然而，目前场馆教育面临着诸多难题和挑战，如场馆教育数字化不充分、个性化场

馆学习服务不到位、线上线下场馆学习数据不联通等，场馆教育功能没有充分发挥出来。研究表明，平行智能作为

起源于复杂系统管理与控制领域的人工智能技术，能够运用人工系统方法研究复杂系统，通过计算实验方法不断

探索和改善系统功能和业务流程,利用平行执行方法设计有效的解决方案。因此，需基于平行智能方法，进一步构

建平行场馆，探讨推进场馆教育数字化建设、构建沉浸式场馆学习场景、构建学习者场馆学习行为模型、打通线上

线下场馆学习界限的实践路径。

【关键词】社区教育；场馆教育；平行智能；平行系统；ACP方法

【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2024)05-0031-08

述，本文所研究的场馆是指为社区居民提供教育服

一、问题的提出

务的各类博物馆、科技馆、天文馆、美术馆、动植物

美国学习改革委员会将“场馆”界定为各种与园、水族馆等非营利性公共机构。出于研究方便,将

科学、历史、艺术等教育有关的公共机构，如博物馆、场馆中所收藏的各类珍贵物品统称为藏品。

科技馆、天文馆、美术馆、动物园、植物园、水族馆场馆教育是社区教育的重要组成部分，国家大

等。I国际博物馆协会将场馆（museum)定义为社会力推动场馆教育的发展,高度重视各类场馆的建设，

服务的非营利性常设机构，它研究、收藏、保护、阐释并逐步将场馆纳入免费开放的范围为社区居民提供

和展示物质与非物质遗产，向公众开放，在社区的参服务。[4]米歇尔(Mitchell)将场馆教育定义为利用场

与下为教育、欣赏、深思和知识共享提供多种体馆资源引起参观者学习行为的活动。5]宋亦芳指

验。2]有学者指出西方语境中的“museum和汉语的出，应充分利用场馆的数字资源优势开展体验学习，

“博物馆”并非准确地指同一事物，“museum”应根激发市民对数字场景学习的兴趣。6]可见，场馆提

据国际博物馆协会的定义译作“场馆”。[3]综上所供具体实物及数字资源，营造体验式学习场景，场馆

学习是一种场景化、体验式的学习方式。场馆同时

也是开展终身教育、学习的社会机构，7]作为拥有

【收稿日期】2023-09-15

大量教育资源的公共文化设施，场馆是社区居民接

【基金项目】全国教育科学“十四五”规划2021年度教

育部重点课题“教育现代化视域下社区教育体系研究”，项受文化教育的重要场所。进入终身学习时代，越来

目编号为DKA210393，主持人：丁海珍越多的社区居民愿意走进场馆。无论年龄、性别、职

【作者简介】崔东浩(1972一）,男，吉林延边人,硕士,讲

业、种族、地域，任何到访者都公平地享受其中的教

师，上海市长宁区业余大学（长宁区社区学院）、上海开放大育资源，场馆教育