对抗机器：智能传播时代新闻教育的困境与突围.pdfVIP

传媒教育

对抗机器：

智能传播时代新闻教育的困境与突围

●张镜苏婧

摘要：以智能传播为代表的媒介技术发展，不仅再造了新闻的生产与分发，也

给新闻教育界带来了如何与时俱进的挑战。海内外新闻教育界通常选择追随新技术以

应对挑战，开设与新技术相关的课程、专业方向以及设立软硬件兼备的新媒体中心等。

但这种追随技术的模式使新闻教育陷入了“越追赶越落后、越追赶越不被认可”的困境。

新闻教育应当回归初心、转换赛道，从如何促进人的发展和数字化生存、如何培养新

闻核心素养等维度进行改革。

关键词：新闻教育；智能传播；通识教育；核心素养；生成式人工智能

人记者撰写完成[6]；在新闻分发环节，传统的编

一、引言辑权力开始让渡给算法，算法不仅能够实现个性

2023年，以ChatGPT为代表的生成式人工化的新闻推荐，进行智能化新闻播报和智能化传

智能成为新闻传播领域关注的焦点话题[1]，其影响播效果的分析，还可以根据用户的反馈及时调整

力已渗透到了新闻生产过程：美联社与ChatGPT推送算法[7]。

的开发公司OpenAI达成合作协议，授权后者可以前沿技术的发展和应用给新闻业的转型提供了

使用美联社的部分新闻，以更好地探索ChatGPT无限的可能，也让新闻教育工作者无法置身事外[8]：

在新闻领域的应用。尼曼实验室2022年的预测已当人工智能技术应用日益广泛、深入之时，新闻学

变成现实：写作机器人成为新闻机构的重点关注院应该秉持何种培养理念、开设何种课程、培养何

领域[2]。种人才，才能“对抗机器”？

陈昌凤认为，以算法为核心的人工智能引发

二、西方新闻教育改革的突围尝试：追逐

了新闻业的根本性变革，影响了新闻采集、生产、

分发等多个环节[3]。新闻采集方面，算法不仅能技术

够进行数据的挖掘、处理、分析，突发事件的监美国加州大学伯克利分校新闻研究生院院长瓦

测和事件发展的预测[4]，还能完成“采访”任务，瑟曼教授认为，新闻教育始终面临环境、市场、使

如2007年日本东京大学的研究团队Matsumoto创命的挑战[9]，并在是培养符合业界要求的“专业人

造了3D机器人记者，它可以通过搭载在电动代步才”还是以学生为中心培养他们未来的适应能力之

车上在建筑物或者街道的移动，实现“自主探索，间摇摆[10]。在媒介技术飞速发展的背景下，以技

记录新闻，生成文章”的功能[5]；内容生产方面，术为导向进行新闻教育改革也成为西方新闻院校改

写作机器人可以在没有人类参与的情况下，依靠革的方向。

算法进行信息的检索、分析并生成新闻，甚至有从20世纪90年代末至21世纪初，美国60%

学者预测，到2025年将有90%以上的新闻由机器的新闻院校已经修改了课程或开发了新的课程，为

青年记者∥2024年第9期

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学生未来能够在多个媒体平台工作做准备[11]。2010出满足新技术发展要求的