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Unit3LearningLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册Unit3LearningLesson1。教学内容主要包括以下部分：

1.学习单词：pen,pencil,ruler,book,bag等；

2.学习句型：“Whatsthis?Itsa...”以及“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”；

3.学习如何用英语介绍自己的学习用品；

4.通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力；

5.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学单词和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习用品的交流，让学生了解不同文化背景下学习用品的使用习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在实际情境中运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生主动参与英语学习的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单单词的拼读；

-掌握了一些日常交流的简单句型和问候语；

-对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚的兴趣；

-三年级的学生开始具备一定的自我管理能力和合作学习的能力；

-学生偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，喜欢直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在拼读新单词时可能会遇到发音不准确的问题；

-在使用新句型进行口语交流时可能会感到不自信；

-在听力和理解方面可能会因为语速和语境的变化而感到困难；

-需要适应从简单句型到稍微复杂句型的转换。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-简单实物教具（如铅笔、橡皮、书本等）

-彩色图片或卡片

-英语学习歌曲和儿歌

-简短故事或情景对话剧本

-课堂活动指导卡片

-学生个人学习档案记录表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些学习用品的图片，如pen,pencil,ruler等，并提问：“Whatsthis?”让学生尝试回答。

-学生通过观察图片，尝试用英语说出学习用品的名称。

-教师根据学生的回答给予肯定和纠正，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍新课的单词和句型，通过发音示范和图片展示，帮助学生理解和记忆。

-教师设计一些简单的情景，如学生上台展示自己的学习用品，并使用句型：“Thisismy...”进行介绍。

-教师引导学生进行听力练习，播放录音或教师亲自朗读，让学生听懂并模仿发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题目，如填空、选择题或连线题，让学生独立完成，巩固所学单词和句型。

-学生分组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

-教师选取一些学生上台展示答案，并给予反馈和纠正。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问学生关于学习用品的问题，如：“Whatsinyourschoolbag?”、“Canyoushowmeyourpencil?”等，鼓励学生用英语回答。

-学生之间进行对话练习，互相提问和回答关于学习用品的问题。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“Findthemissingitem”，将一些学习用品藏在教室的某个地方，学生需要用英语描述和寻找。

-学生分组进行游戏，通过合作和交流，找到隐藏的学习用品。

-教师对学生的表现进行评价和总结，强调团队合作和英语口语的重要性。

6.总结与拓展（10分钟）

-教师回顾本节课所学内容，与学生一起总结学习用品的单词和句型。

-教师提出一些拓展性的问题，如：“Whatotheritemsdoyouneedforstudying?”，让学生思考和回答。

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己的学习用品，并分享给同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：选择一些与学习用品相关的英文歌曲，如《MyPencilandI》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词。

-英语故事：选取一些包含本节课单词和句型的英语短故事，如《TomsFirstD