第一单元整体研习 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

第一单元整体研习说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教材分析

本单元为统编版高中语文选择性必修下册第一单元，以“中国现代诗歌”为主题，选取了多位诗人的经典作品。通过学习，学生可以了解现代诗歌的特点，提高鉴赏能力和审美情趣。本单元内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了高中语文必修课程中的现代诗歌部分，对诗歌的基本形式、表达技巧和鉴赏方法有一定的了解。他们能够识别常见的修辞手法，理解诗歌的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌的兴趣参差不齐，部分学生对现代诗歌的节奏感和表现形式表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对抽象的诗歌意象和哲理感到困惑。学生们的学习能力各异，有的学生具备较强的文学鉴赏能力，能够深入分析诗歌的内涵；而有的学生则可能在理解诗歌的象征意义和情感表达上遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对现代诗歌的节奏感和韵律感的把握不够，难以准确理解诗歌的音乐性；二是诗歌中的象征意义和隐喻手法较为复杂，学生可能难以理解诗人的意图；三是诗歌的解读往往具有主观性，学生可能会因为个人理解和情感投入的不同而产生分歧。针对这些挑战，需要教师提供恰当的引导和教学方法，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：现代诗歌相关的电子文本、诗歌鉴赏教学视频、在线诗歌分析工具

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图、诗歌创作实践

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段现代诗歌朗诵的音频，引导学生感受诗歌的韵律美。

-提问：“同学们，你们能从这段朗诵中感受到什么？诗歌有哪些特点？”

-学生分享感受，教师总结诗歌的节奏感和韵律美。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课的学习目标和重点内容。

-讲解现代诗歌的基本特点，如意象、象征、隐喻等。

-以一首现代诗歌为例，分析诗歌中的意象和象征手法。

-学生跟随教师分析，并尝试找出诗歌中的隐喻。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示几首现代诗歌，要求学生分析诗歌中的意象和象征手法。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示分析结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂讨论（用时10分钟）

-教师提出问题：“诗歌中的象征手法有哪些作用？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师总结讨论结果，强调象征手法在诗歌中的重要性。

5.角色扮演（用时5分钟）

-教师选取一首诗歌，让学生分组进行角色扮演，体验诗人的情感。

-学生展示角色扮演，教师点评并指导。

6.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课内容提出问题，如：“如何鉴赏一首现代诗歌？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

7.诗歌创作实践（用时5分钟）

-教师引导学生尝试创作一首现代诗歌，要求运用本节课所学的意象和象征手法。

-学生创作诗歌，教师巡视指导。

8.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现代诗歌的特点和鉴赏方法。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

教学过程设计说明：

-教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

-通过多种教学手段，如诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力给予个性化指导。

-教学过程中，教师注重培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。

-教学过程紧扣实际学情，关注重难点，帮助学生解决问题。

-教学双边互动，充分发挥学生的主体作用，培养学生的核心素养。

知识点梳理

1.现代诗歌的基本特点

-诗歌形式的多样性：自由诗、格律诗、散文诗等。

-节奏和韵律的丰富性：押韵、节奏感、音乐性。

-意象和象征的运用：通过具体形象表达抽象情感和哲理。

-语言风格的独特性：简洁、含蓄、富有表现力。

2.现代诗歌的意象分析

-意象的定义：诗歌中用来表达情感和思想的形象。

-意象的分类：自然意象、社会意象、心理意象等。

-意象的作用：传达情感、营造氛围、深化主题。

3.现代诗歌的象征手法

-象征的定义：用某一事物代表另一事物。

-象征的分类：直接象征、间接象