12《古诗三首》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）[001].docx

12《古诗三首》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《古诗三首》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗，包括《山行》、《望洞庭》、《题西林壁》，这些内容都与学生已有对古诗的认知和欣赏能力有关，能够帮助学生进一步理解和掌握古诗的基本特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习《古诗三首》，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，提升对古典文化的理解和欣赏能力。同时，通过分析古诗中的意象和情感，锻炼学生的想象力和表达能力，培养他们的文学鉴赏能力和文化自信。

学情分析

五年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和审美情趣逐渐增强。在知识层面，学生已经具备了一定的识字量和词汇量，对诗歌的基本形式和表达方式有一定的了解。然而，由于年级特点，他们的注意力集中时间有限，对复杂抽象的概念理解可能存在困难。

在能力方面，学生能够通过阅读理解简单的古诗，但深入分析古诗的意境和情感表达还有一定的难度。他们的想象力和创造力有待进一步培养，尤其是在对古诗中的意象进行联想和拓展时。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但课堂纪律和合作意识需要加强。部分学生可能对古诗的学习缺乏兴趣，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习热情。

行为习惯上，学生在课堂上能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学习效果不佳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗三首》的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘古诗意境的山水画、与古诗内容相关的历史背景介绍视频，以及展示古诗韵律特点的图表。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪进行展示，确保学生能够清晰地看到教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？有没有最喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古诗的插画、古风音乐等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和哲理，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如五言绝句、七言律诗等。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如《登鹳雀楼》、《江雪》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗中的哲理和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论，如《春晓》、《悯农》等。

小组内讨论该诗的主题、意象、情感表达等，以及如何通过这首诗来感受作者的情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的解读、感受以及如何应用于实际生活。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对古诗的兴趣，拓展他们的文学视野。

过程：

介绍一些与古诗相关的文化知识，如诗人的生平、古诗的背景等。

推荐一些优秀的古诗作品，鼓励学生在课后进行阅读和欣赏。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

回顾本节课的重点内容，强调古诗的学习方法和技巧。

鼓励学生在日常生活中多读古诗，提高自己的文学素养。

学生学习效果

学