第1课时 减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第1课时减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：减法

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，通过减法的学习，使学生能够理解减法的意义，掌握基本的减法运算方法，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过操作活动，培养学生的动手实践能力和合作意识，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级上册的学生在进入本课时之前，已经学习了数的概念和基本的加法运算。他们能够识别和读写数字，进行简单的加法计算，并理解数的顺序和大小关系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新知识充满好奇心，对数学学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和实际操作来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来加深理解；部分学生则更倾向于观察和模仿，需要教师提供明确的示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习减法时可能会遇到以下困难：（1）理解减法的意义，特别是从“去”的角度理解减法；（2）掌握减法的基本步骤，如从高位开始借位；（3）解决实际问题时，将减法运算与情境结合。此外，部分学生可能因为对减法运算的理解不够深入，导致计算错误。教师需要通过多样化的教学方法和耐心指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学教材，人教版一年级上册《数学》。

2.辅助材料：准备与减法相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解减法的概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学教具，供学生进行操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置操作台和小组讨论区，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是减法吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：减法是一种数学运算，表示从一个数中去掉另一个数的过程。

3.老师引入新课：今天我们要学习减法，一起来探索减法的奥秘吧！

二、新课讲授

1.老师讲解减法的概念：减法是一种数学运算，表示从一个数中去掉另一个数的过程。用数学符号表示为：a-b=c，其中a是被减数，b是减数，c是差。

2.老师举例讲解：例如，5-3=2，表示从5中去掉3，剩下的就是2。

3.老师引导学生观察减法算式的特点：减法算式由被减数、减数和差三个部分组成。

4.老师讲解减法运算的步骤：首先，确定被减数和减数；其次，从被减数中减去减数；最后，得出差。

5.老师讲解减法运算的法则：减法运算中，如果被减数小于减数，则差为负数；如果被减数等于减数，则差为0；如果被减数大于减数，则差为正数。

6.老师讲解减法运算的简便方法：当减法算式中出现相同数时，可以将其合并，简化运算。

三、课堂练习

1.老师出示减法算式，学生独立完成计算。

2.学生展示计算过程，老师点评并纠正错误。

3.老师讲解易错点，如借位、进位等。

4.学生再次练习，巩固所学知识。

四、拓展延伸

1.老师提出问题：减法在生活中有哪些应用？

2.学生举例说明，如购物找零、时间计算等。

3.老师总结：减法在生活中的应用非常广泛，我们要学会运用减法解决实际问题。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：学习了减法的概念、运算步骤和法则。

3.老师总结：减法是一种重要的数学运算，我们要熟练掌握，并在生活中灵活运用。

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：如何运用减法解决生活中的实际问题？

3.下节课我们将学习减法的应用，希望大家提前做好准备。

七、课堂反思

1.教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？

2.学生反思：对本节课的学习内容有什么疑问？有哪些收获？

3.教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-减法在生活中的应用：介绍减法在日常生活中的实例，如购物减价、时间计算、体重减轻等，帮助学生理解减法在实际情境中的意义。

-减法在数学中的地位：探讨减法在数学体系中的地位，以及它与加法、乘法、除法之间的关系，帮助学生建立完整的数学运算概念。

-减法的历史发展：简要介绍减法的历史起源和发展，增加学生对数学知识的兴趣和认识。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置与减法相关的