第三章 水溶液中的离子平衡 大单元说课稿模式的探究 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

第三章水溶液中的离子平衡大单元说课稿模式的探究2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

一、教材分析

第三章水溶液中的离子平衡大单元说课稿模式的探究2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

本章主要讲述了水溶液中的离子平衡及其影响因素，包括弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和酸碱中和反应。通过学习，学生将掌握离子平衡的概念、影响因素和计算方法，为后续学习化学平衡和反应速率打下基础。

二、核心素养目标

培养学生运用化学原理分析水溶液中离子平衡问题的能力，提高学生科学探究和实验操作技能。通过学习，学生能够理解离子平衡的动态变化，发展科学思维，增强化学学科的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解弱电解质的电离平衡原理，掌握电离平衡常数的概念及其计算方法。

-掌握盐类水解的原理，能够判断盐类水解的方向和程度。

-理解酸碱中和反应的实质，明确强酸强碱、强酸弱碱和弱酸强碱的中和反应特点。

2.教学难点

-弱电解质电离平衡常数的应用，特别是在实际计算中的应用，如缓冲溶液pH值的计算。

-盐类水解的平衡移动分析，特别是在多因素影响下的水解平衡判断。

-酸碱中和反应的定量分析，包括中和滴定原理和计算，以及pH值变化的预测。

-离子平衡的动态变化与外界条件变化的关系，如温度、浓度对离子平衡的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，讲解离子平衡基本原理，引导学生深入理解。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察离子平衡现象，如酸碱中和滴定实验。

3.利用多媒体教学，展示离子平衡动态变化图，帮助学生直观理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生分析实际问题，如不同条件下离子平衡的变化。

五、教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的盐类溶解现象，如食盐、苏打溶解于水。

2.提出问题：这些盐类溶解后会发生什么变化？它们在水溶液中会表现出哪些性质？

3.引导学生思考：为什么盐类溶解后会导电？这与水溶液中的离子有什么关系？

二、讲授新课（25分钟）

1.强调教学重点：弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和酸碱中和反应。

2.讲解弱电解质的电离平衡，举例说明醋酸的电离平衡常数计算。

3.讲解盐类水解平衡，通过实例分析NaHCO3和NH4Cl的水解反应。

4.讲解酸碱中和反应，比较强酸强碱、强酸弱碱和弱酸强碱的中和反应特点。

5.通过多媒体展示离子平衡动态变化图，帮助学生直观理解。

6.引导学生讨论：如何判断盐类水解的方向和程度？

7.提问环节：提问学生如何根据离子浓度变化判断反应方向。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组进行酸碱中和滴定实验，计算反应物的物质的量。

2.学生汇报：每组选取代表汇报实验结果，教师点评并总结。

3.练习题目：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是电离平衡常数？如何计算？

2.提问：盐类水解的原理是什么？如何判断水解方向和程度？

3.提问：酸碱中和反应的特点有哪些？如何判断中和反应的类型？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：为什么盐类溶解后会导电？

2.学生回答：盐类溶解后会产生离子，离子在水溶液中可以自由移动，从而导电。

3.教师提问：酸碱中和反应的实质是什么？

4.学生回答：酸碱中和反应的实质是酸中的H+与碱中的OH-结合生成水。

5.教师提问：如何判断盐类水解的方向和程度？

6.学生回答：根据盐的组成和酸碱的强弱判断水解方向，根据水解程度的大小判断水解程度。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解离子平衡与环境保护的关系，如水体污染与离子平衡的关系。

2.引导学生思考：如何通过化学知识保护环境？

3.学生讨论：如何利用化学知识解决生活中的实际问题，如水质检测、污水处理等。

【总结】

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解水溶液中离子平衡的概念和原理，能够区分弱电解质、强电解质、盐类、酸和碱等不同类型的物质在水溶液中的行为。

2.掌握弱电解质的电离平衡常数及其计算方法，能够利用平衡常数分析溶液中离子浓度和pH值的关系。

3.理解盐类水解的原理，能够判断盐类水解的方向和程度，以及影响水解平衡的因素。

4.掌握酸碱中和反应的实质和特点，能够区分不同类型的中和反应，并计算中和反应的化学计量关系。

5.通过实验活动，学生能够实际观察和操作离子平衡现象，提高实验技能和观察能力。

6.在课堂提问和讨论环节，学生能够积极参与，提出问题，表达自己的观点，提升口头表达和批判性思维能力。

7.学生能够运用所学知识解决生