我们需要呼吸（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学大象版.docx

我们需要呼吸（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学大象版

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们需要呼吸》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学情分析

四年级的学生在科学学习上已经具备了一定的基础，他们对自然界中的基本现象有一定的认知，但对于呼吸这一生理现象的原理和重要性认识还不够深入。学生层次上，班级内学生之间的学习能力和接受程度存在差异，部分学生可能对生物学知识比较感兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。在知识方面，学生对呼吸的基本概念有所了解，但对呼吸作用的详细过程和生态意义理解有限。在能力上，学生的观察能力和初步的实验操作能力有所提升，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的好奇心和探索精神较强，但合作意识和科学探究的严谨性有待加强。这些特点对课程学习产生的影响是，教学中需要关注学生的个体差异，通过启发式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，同时引导他们形成良好的科学探究习惯和合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册大象版教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与呼吸相关的图片、呼吸系统模型图、呼吸作用的动画视频等多媒体资源，以增强直观性。

3.实验器材：准备透明塑料袋、小蜡烛、水、滴管等实验器材，用于演示呼吸过程中的氧气消耗。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全有序进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何获得能量的吗？”引导学生思考。

-展示一系列与呼吸相关的图片，如肺部、呼吸系统图等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们知道呼吸对人体有多重要吗？”引入新课《我们需要呼吸》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解呼吸的概念、呼吸系统的组成、呼吸过程和呼吸作用。

-使用多媒体展示呼吸系统的动画视频，帮助学生直观理解。

-分组讨论：学生分组讨论呼吸对人体的重要性，每组派代表分享讨论成果。

-实验演示：教师演示呼吸过程中氧气消耗的实验，引导学生观察并思考。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，学生独立完成。

-学生展示答案，教师点评并解答疑问。

-小组合作：学生分组完成呼吸相关的小实验，观察并记录实验现象。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调呼吸对人体的重要性。

-学生分享实验心得，教师点评并补充。

-提问：“同学们，你们在生活中是如何注意呼吸健康的？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课内容、完成课后练习题和观看相关视频。

-提醒学生注意呼吸健康，养成良好的生活习惯。

-教师对学生的作业情况进行跟踪，以便了解学生的学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官的功能。

-学生理解了呼吸过程的基本原理，包括吸气、呼气、肺泡气体交换和气体运输等环节。

-学生掌握了呼吸作用的概念，了解了氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验技能，学会了如何进行简单的科学实验。

-学生在小组讨论中，提升了沟通能力和团队合作精神，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生在解决实际问题时，运用所学知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.态度与价值观方面：

-学生认识到呼吸对人体健康的重要性，养成了正确的呼吸习惯，如深呼吸、避免吸烟等。

-学生增强了环保意识，理解了呼吸作用与生态环境的关系，意识到保护空气质量的重要性。

-学生在探究呼吸奥秘的过程中，培养了好奇心和探索精神，激发了进一步学习科学知识的兴趣。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动提问，形成了良好的学习态度。

-学生在课后能够自觉复习巩固所学知识，通过完成作业和观看相关视频，加深对呼吸知识的理解。

-学生在日常生活中，注意观察呼吸现象，将所学知识应用于实际生活，如关注空气质量、正确进行体育锻炼等。

5.综合素养方面：

-学生在科学探究活动中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

-学生通过学习呼吸知识，提升了自身的科学素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心集体，形成了良好的社会交往能力。

七、板书设计

①呼吸系统的组成

-鼻腔

-咽

-喉

-气管

-支