第11课 别伤着自己—《危险是怎么发生的》 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docx

第11课别伤着自己—《危险是怎么发生的》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课别伤着自己—《危险是怎么发生的》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到生活中潜在的危险，学会如何避免和应对这些危险，从而增强规则意识和社会责任感。学生将学会观察、分析和解决生活中简单安全问题的能力，培养良好的生活习惯，为健康成长打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解生活中常见的危险及其发生的原因。

2.掌握基本的自我保护方法和应对策略。

难点：

1.将抽象的安全知识转化为具体的生活实践。

2.培养学生自觉遵守安全规则的习惯。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际生活情境，帮助学生理解危险的发生。

2.组织角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习自我保护方法。

3.设计安全规则游戏，让学生在游戏中自然形成遵守规则的习惯。

4.定期进行安全知识复习和测试，巩固学生的安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、安全标志图片。

2.课程平台：班级微信群、学校安全教育平台。

3.信息化资源：安全知识视频、安全动画故事、在线安全测试。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、安全知识卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识与自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过危险的情况？你们知道如何保护自己吗？”

展示一些关于生活中常见危险的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全意识的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全意识的组成部分，如自我保护意识、风险评估意识、紧急情况应对意识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全意识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全意识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论家庭中的安全风险，并提出至少一条改进措施。

要求学生第二天课堂上分享自己的发现和建议。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，鼓励学生积极提问和表达自己的观点。同时，教师应适时调整教学节奏，确保每个环节都能有效达成教学目标。

学生学习效果

学生学习效果

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够识别生活中潜在的危险，了解安全风险，从而在日常生活中更加警觉，减少安全事故的发生。

2.自我保护技能掌握：学生学会了基本的自我保护方法，如如何避免跌倒、如何应对火灾、如何正确使用电器等，这些技能将有助于他们在遇到紧急情况时保护自己。

3.规则意识增强：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，逐渐认识到遵守规则的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规则、安全规定等。

4.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，这有助于他们在未来的人际交往中更好地融入团队。

5.观察与