一年级语文下册 课文 1 1 吃水不忘挖井人第1课时说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文11吃水不忘挖井人第1课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《吃水不忘挖井人》第1课时，包括生字词的学习、课文朗读、理解课文内容和背诵课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课是新人教版一年级语文下册的第一篇课文，学生在入学前已经积累了一定的语言基础和阅读经验，能够进行简单的拼读和识字。本节课通过学习生字词和朗读课文，帮助学生巩固和扩展已有的知识，同时培养他们的阅读兴趣和理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；2.增强学生的语言积累和运用能力，通过学习生字词，提高词汇量和正确书写能力；3.培养学生的审美情趣，通过朗读和背诵课文，感受语言之美；4.培养学生的文化意识，理解课文所蕴含的传统美德和社会主义核心价值观。

学情分析

一年级的学生刚刚开始接触系统的语文学习，他们的认知水平和学习能力还处于基础阶段。在知识层面，他们对汉字的认读能力有限，词汇量较小，对课文内容的理解还比较浅显。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，自主学习能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的思维活跃，但自控能力和合作意识需要进一步培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心，但同时也容易分心，注意力不集中。在课堂上，他们可能需要更多的引导和激励来保持学习的兴趣和动力。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.识字能力：由于识字量有限，学生在阅读课文时会遇到障碍，需要教师通过多种教学方法帮助他们克服困难，如通过游戏、图片等辅助教学手段。

2.理解能力：一年级学生的理解能力尚在形成中，他们需要教师通过直观、生动的教学方式，帮助他们理解课文内容，如通过角色扮演、情景模拟等方式。

3.朗读能力：学生的朗读能力对于理解课文内容至关重要，教师应通过示范、指导，培养学生的朗读兴趣和技巧。

4.学习习惯：一年级是培养良好学习习惯的关键时期，教师应注重培养学生的专注力、自律性和合作精神，为今后的学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吃水不忘挖井人》的教材，包括课文文本和课后练习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如井、水井的构造图，以及挖井人的图片，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备小黑板或投影仪，用于展示生字词、重点句子和课文段落。

4.教学活动材料：准备彩色笔、贴纸等，用于学生参与互动和课堂活动，如生字词的书写和记忆游戏。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放关于水资源的视频，提问：同学们，你们知道水的重要性吗？为什么？

2.学生分享后，教师总结：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

3.引入课题：《吃水不忘挖井人》。

4.用时：5分钟。

【讲授新课】

1.教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的发音和节奏。

2.教师讲解生字词，如“井”、“挖”、“忘”等，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

3.分析课文内容，引导学生理解挖井人的精神品质。

4.讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

5.强调课文中的道德教育意义，如知恩图报、勤劳善良等。

6.用时：15分钟。

【巩固练习】

1.学生分组讨论：课文中的挖井人给你留下了什么印象？为什么？

2.各组代表分享讨论成果，教师点评。

3.完成课后练习题，检查学生对课文内容的理解。

4.用时：10分钟。

【课堂提问】

1.提问：课文中的挖井人为什么要挖井？

2.学生回答后，教师总结：挖井人为了让大家都能喝上干净的水，不怕辛苦，不怕困难。

3.提问：我们应该向挖井人学习什么？

4.学生回答后，教师总结：我们要学习挖井人的勤劳、善良和无私奉献的精神。

5.用时：5分钟。

【师生互动环节】

1.教师提问：如果你们遇到了困难，会怎么做？

2.学生分享自己的经验，教师引导：遇到困难时，我们要勇敢面对，积极寻求解决办法。

3.教师提问：你们认为我们应该怎样珍惜水资源？

4.学生回答后，教师总结：我们要节约用水，保护水资源，让地球上的每一滴水都发挥出最大的价值。

5.用时：5分钟。

【创新教学】

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟挖井人的情景，加深对课文内容的理解。

2.学生分组，每组设计一个节水标语，提高学生的环保意识。

3.教师点评各组的设计，评选出最佳创意奖。

4.用时：10分钟。

【课堂小结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调挖井人的精神品质。

2.学生分享自己的学习心得，教师点