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九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60说课稿(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教材:九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60
内容:本节课主要学习金刚石、石墨和C60这三种碳单质的结构和性质。通过实验和观察,学生将了解这些碳单质在自然界和人类生活中的应用,并学习如何通过化学变化和物理变化来认识它们的特性。
核心素养目标
1.培养学生观察和实验能力,通过实际操作理解不同碳单质的物理性质。
2.增强学生科学探究意识,学会运用对比分析的方法研究物质的性质。
3.提升学生科学思维,理解碳单质在自然界和工业中的应用价值。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入九年级之前,已经学习了基础的化学知识,包括物质的组成、分类、以及简单的化学反应等。对于碳元素的基本概念,学生可能已有初步了解,但具体到金刚石、石墨和C60这三种碳单质的结构和性质,他们可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生通常对自然界中的物质现象和科技应用具有较强的好奇心,这有助于激发他们对碳单质的学习兴趣。在学习能力方面,学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上,学生可能以视觉和动手操作为主,需要教师提供直观的教学材料和实验机会。
3.学生可能遇到的困难和挑战:对于金刚石、石墨和C60的结构和性质,学生可能会遇到理解上的困难,如如何区分这三种碳单质的微观结构以及它们在不同环境下的化学行为。此外,实验操作过程中,学生可能面临实验技能不足、实验现象不明显等问题,需要教师及时指导和帮助。同时,学生在分析实验结果时,可能需要教师引导他们运用比较、归纳等思维方法,以加深对碳单质性质的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级化学上册教材,以便课堂学习。
2.辅助材料:准备与金刚石、石墨和C60相关的图片、结构模型图和性质对比表格。
3.实验器材:准备实验操作所需的金刚石、石墨、C60样品,以及观察其性质的简单实验装置。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保实验操作台安全、整洁,便于学生进行实验活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布金刚石、石墨和C60的结构和性质相关PPT,要求学生阅读并总结三种碳单质的特点。
-设计预习问题:提出问题如“金刚石和石墨的结构有何不同?”和“C60的分子结构如何?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保所有学生都能按时完成预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读PPT,了解三种碳单质的基本信息。
-思考预习问题:学生通过思考问题,对碳单质的结构和性质有了初步的认识。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习,培养学生独立学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习资料的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和初步的探究意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示金刚石和石墨的图片,激发学生对碳单质的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解金刚石、石墨和C60的晶体结构、物理性质和化学性质。
-组织课堂活动:设计小组实验,让学生观察和比较三种碳单质的性质。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动:学生在实验中动手操作,观察现象,记录数据。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解碳单质的结构和性质,帮助学生理解理论知识。
-实践活动法:通过实验活动,让学生在实践中学习。
作用与目的:
-帮助学生深入理解碳单质的结构和性质,掌握相关知识点。
-通过实验活动,培养学生的观察能力和实验操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生完成关于碳单质性质的选择题和简答题。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和在线资源,如科学杂志文章、科普视频等。
学生活动:
-完成作业:学生通过完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:学生利用拓展资源,进一步探索碳单质的应用。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过作业和拓展学习,提高学生的自主学习能力。
-反思总结法:通过作业和拓展学习后的反思,帮助学生总结学习经验。
作用与目的:
-巩固课堂学习效果,加深对碳单质性质的理解。
-拓宽学生的知识面,激发对化学学习的兴趣。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《碳的世界》:介绍碳元
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