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青年探索/2024年第3期

YOUTHEXPLORATION

智能社会转型下的青年教育适应研究

■梁玉成何汝勤

人工智能技术正在重塑人类社会的职业结构，并引发了学术界对生产力发展模式的

［摘要］

反思。在人工智能时代准确把握由人工智能技术所带来的生产力发展新规律，并及时抢占发展先

机至关重要。人工智能技术通过提升生产效率，使得劳动力从传统的劳动形态向更具创新内涵和

附加值的新形态转换，最终推动人类社会生产力的迅猛增长。这一转型正在引致现实中的教育体

系人才供给与新兴产业对劳动力的需求之间产生着日益扩大的差距。基于高等教育领域专业替代

率的初步经验数据，文章认为，现行教育体系亟需实施系统且具有前瞻性的改革与优化措施，即

学科建设应从专业主义走向互融共生；以人机合作的自主创新学习方式提升创新能力；教育实践

应以传授型教育转向启发型教育。

人工智能；教育；生产力；劳动力；专业替代；创新

［关键词］

：；：：（）

中图分类号G521.9C913.4文献标识码A文章编号1004-3780202403-0044-14

DOI：10.13583/ki.issn1004-3780.2024.03.005

一、引言

自2022年11月30日ChatGPT出现以来，人工智能技术的应用加速推进了社会智能化的

步伐。人工智能的快速发展正引发人类主体性的深刻变化，从哲学的存在论角度审视，这种

［1］

技术升级很可能正在重构人类的地位和角色。与此同时，人工智能技术已深深植根于社会

生活的各个方面，无论是知识的传播速度和广度，还是日常生活的便利程度，都得到了显著

［2］

提升。它不仅改写了人类社会的经济架构，还在很大程度上刷新了人类认知世界和处理信

息的方式，带来了诸多积极影响。

技术革新往往能够突破原有生产力发展的瓶颈，人工智能的崛起同样扮演了破局者的角

［3-5］

色。鉴于此，紧握人工智能发展脉搏，充分挖掘其潜能，将其转化为推动生产力发展的

强大引擎，已成为全球范围内的前瞻性共识和发展趋势。习近平总书记强调，要加快发展新

作者简介：梁玉成，中山大学社会学与人类学学院副院长、教授、博士生导师；何汝勤，中山大学社会学与社会

工作系2017级博士研究生。

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专题研究

质生产力，明确提出了将“新兴产业”“未来产业”与“新质生产力”紧密结合的重要思想，

旨在利用人工智能等先进技术引领我国经济社会步入高质量发展的快车道。这意味着在国家

层面，中国正积极推动人工智能技术在各领域的应用，以促进生产力的转型升级，迎接智能

时代带来的机遇与挑战。

在这场人工智能掀起的世界性变革潮流中，当代青年被视为智能时代的“原住民”和智

能化进程的核心参与者。人工智能凭借其卓越的计算性能、强大的数据处理实力以及实时信

息获取与调动机制等特点，逐步接手并超越了许多以往依赖人工才能完成的任务，由此引发

了劳动力市场对青年职业技能需求的重大转变［6］

。青年群体正处于技术革命与生产力迭代升

级的漩涡中心，面临着前所未有的压力与挑战。然而，这一形势同时也塑造了属于他们时代

的特殊机遇，激励着青年积极顺应并接纳人工智能技术的革新［7］

。人工智能极大拓展了青年

的知识疆界和认知框架，为其提供了在科技和知识领域深造、灵活习得与创新应用的宝贵机

会［8-9］

。人工智能引领的生产力跳跃式发展，亦催生了众多全新的职业形态和就业岗位，为

青年开辟了一片宽广的职业发展空间［10-11］

。故此，深入探索并理解人工智能时代生产力发

展的规律与特性，并有针对性地培养