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专题研究

数字智能转型时代我国高等教育

专业布局变革研究

■梁玉成张硕辰

专业是高等院校开展人才培养工作的重要依托单位，在数字智能转型时代背景下，

［摘要］

新一代信息技术、人工智能技术等已成为未来科技和产业发展的重要引擎，“智能物”大范围出

现在人们的生产与生活中，高等院校不论主动调整还是被动选择都要做出专业布局调整。基于

2018年至2023年我国高等院校专业增设与撤销情况的统计，人工智能专业与其他智能类专业会

先在985高校出现扩散，其次是211高校，最后是“双非”高校；在不同专业的交叉融合作用下，

其他专业门类均会不同程度受到智能类专业的扩散影响，其中医学门类专业受影响最为显著。文

章建议高等院校应引导各专业学生提升技术适应性，聚焦社会需求加强专业融合建设，做好专业

发生动态替代的充分准备。

专业布局；高等教育；人工智能；智能物；产业发展

［关键词］

：：：（）

中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1004-3780202406-0055-14

DOI：10.13583/ki.issn1004-3780.2024.06.005

一、引言

2024年7月，党的二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式

现代化的决定》，作出了“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”的战略部署，强调要“加

快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”，提出“分

类推进高校改革、建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，

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超常布局急需学科专业”。我国目前已成为全球第二大经济体，是全世界唯一拥有联合国

产业分类中全部工业门类的国家，伴随着我国创新驱动发展战略的深入实施，我国对人才的

需求也在不断增加，无论是传统产业还是新兴产业，都需要大量的人才来支撑其发展与创新。

作者简介：梁玉成，中山大学社会学与人类学学院副院长、教授、博士生导师；张硕辰，中山大学发展规划办公

室规划与学科建设处副处长，中山大学社会学与人类学学院2020级博士研究生。

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青年探索/2024年第6期

YOUTHEXPLORATION

高校作为创新人才培养体系的核心组成部分，在教育体系中发挥着重要作用，是培养创

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新人才的主要阵地。在日趋激烈的国际竞争中，一些国家会采取措施限制特定领域的人才

流动，因此落实好教育科技人才一体化发展、提升自主人才培养能力成为了国内高校的重要

任务与目标，这就要求我国高校必须及时做好相关领域的专业布局与调整。

专业是高校把青年学生培养成为合格人才的关键载体。“专业”一词由于历史原因与传

统的大学知识传承体制联系在一起，表现为一种学科知识、社会分工和教育结构“三位一体”

［3］

的组织形态。对任何高校而言，专业设置及其结构合理性直接关系到人才培养的规格、模

［4］

式和质量。专业的设置并不是一成不变的，高校培养的人才要能够符合社会各行各业的需

要，就需要专业随着产业发展与需求而相应做出变化。有什么样的产业结构，便要求有什么

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样的高等学校专业结构，只有这样，才能体现高等学校服务经济社会发展的功能。

国内有学者围绕专业调整的原因与背景展开过分析，杨林等通过对中国高等教育学科专

业结构变迁与产业结构升级的协调性进行分析，认为高等教育学科专业应适应新常态，形成

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协同调