2025届高考生物二轮复习专题11生物与环境学案新人教版.doc

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专题十一生物与环境

构建网络·串联学问

YAODIANZHENGHEZICEPAICHA

要点整合·自测排查

eq\o(\s\up7(),\s\do5(考点一))种群的特征和数量变化

一、整合主干学问

1．种群的特征及相互关系

2．解读三种类型的“S”型曲线

(1)t1之前，种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快，当种群数量为K/2时，诞生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值。

(2)t1～t2，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降。

(3)t2时，种群数量达到K值，此时诞生率等于死亡率，种群增长速率为0

3．K值与K/2值的分析与应用

(1)K值与K/2值的分析：

(2)K值与K/2值的应用：

二、自测排查

1．推断下列有关种群特征叙述的正误

(1)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值。(×)

(2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×)

(3)可以使用血细胞计数板直接计数蛙卵的密度。(×)

(4)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则诞生率会更高。(×)

2．推断下列有关种群数量变化叙述的正误

(5)环境容纳量是指种群的最大数量。(×)

(6)在相对稳定的生态系统中，种群数量主要是由气候、食物、天敌等因素调整的。(√)

(7)不同种生物的K值各不相同，但同种生物的K值固定不变。(×)

(8)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对比排解无关变量干扰。(×)

三、边角扫清

1．调查分布范围小、个体较大的种群密度应选用什么调查方法？此方法可否用于调查人口密度？

提示：直接逐个计数，调查人口密度不能应用直接逐个计数。

2．调查有趋光性的昆虫可以接受调查种群密度。

提示：黑光灯诱捕。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(考点二))群落的结构和演替

一、整合主干学问

1．辨析群落的四种关系、三种曲线和两种结构

(1)四种关系：

写出A、B、C、D四图中a与b的种间关系：

A．互利共生；B.寄生；C.竞争；D.捕食。

(2)三种种间关系曲线：

写出图1～3表示的种间关系：

图1：互利共生；图2：捕食；图3：竞争。

(3)界定群落的两种结构

2．从“4”个角度快速界定初生演替(初)与次生演替(次)

二、自测排查

1．推断下列有关群落结构叙述的正误

(1)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构简单。(×)

(2)底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构。(√)

(3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(√)

(4)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。(√)

2．推断下列有关群落演替叙述的正误

(5)退耕还林，退塘还湖，布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替。(×)

(6)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(×)

(7)地衣会比苔藓更早地消灭在火山岩上。(√)

(8)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分。(√)

三、边角扫清

1．区分群落的主要依据是。

提示：群落的物种组成。

2．立体农业是指。

提示：运用群落的空间结构原理，为充分利用空间和资源而进展起来的一种农业生产模式。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(考点三))生态系统的结构、功能和稳定性

一、整合主干学问

1．据同化类型推断生态系统功能类群

2．辨清生态系统能量流淌的三个易混点

(1)流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。强调关键词是“固定”而不是“照耀”。

(2)10%～20%是相邻两个养分级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。

(3)能量传递效率≠能量利用率：

①能量传递效率：能量沿食物链流淌，以“养分级”为单位，传递效率约为10%～20%。

②能量利用率：能够被人类利用的能量占生产者能量的比值。

3．明确碳循环的来源和去路

(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。

(2)碳返回无机环境的途径

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.生产者、消费者的呼吸作用,b.分解者的分解作用?实质是呼吸作用?,c.化石燃料的燃烧))

4．生态系统中的信息传递及作用

5．生物多样性的“3、3、4、1”

二、自测排查

1．对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，生物多样性提高后，某养分级的能量可全部流入下一养分级。(×)

2．食物链各养分级中10%～20%的能量会被分解者利用。(×)

3．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。(×)

4．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。(×)

5．生态系统中的物种丰富度越高