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《第一单元访问因特网2查找信息》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年人教版信息技术三年级下册第一单元《访问因特网2查找信息》。主要内容包括：认识搜索引擎，学会使用搜索引擎查找信息，并了解信息检索的基本原则。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的网络搜索技巧，培养良好的信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习搜索引擎的使用，学生能够提升对信息的敏感度和批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过实际操作，学生将学会如何有效利用网络资源，增强信息获取和处理的实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对信息技术的基础认知有限，可能已经接触过计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于网络搜索和搜索引擎的使用，大部分学生可能还处于初级阶段，缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着天然的探索欲望。在信息技术课程中，学生通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要教师提供适当的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用搜索引擎查找信息时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对关键词的选择和组合不够熟练，导致搜索结果不理想；二是面对大量信息时，难以判断信息的真实性和可靠性；三是缺乏信息检索的基本原则，容易陷入信息过载的困境。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步掌握搜索技巧，培养他们的信息素养。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、学生用计算机

-课程平台：学校信息平台、班级学习网站

-信息化资源：搜索引擎演示视频、网络搜索技巧指南、相关的图片和文本资源

-教学手段：互动式教学软件、网络连接、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与日常生活相关的图片，如天气预报、新闻资讯等，引导学生思考这些信息是如何获取的。

-提问：“同学们，你们知道这些信息是从哪里来的吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些信息大多来自于互联网，而互联网就像一个巨大的信息宝库，我们可以通过搜索引擎来查找我们想要的信息。”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何使用搜索引擎查找信息。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何打开浏览器，输入网址进入搜索引擎。

-讲解搜索引擎的基本界面，如搜索框、搜索按钮、搜索结果展示等。

-演示如何输入关键词进行搜索，强调关键词的选择和组合对搜索结果的影响。

-分步骤演示如何使用高级搜索功能，如筛选时间、地域、文件类型等。

-学生跟随教师操作，练习使用搜索引擎查找信息。

-教师引导学生讨论搜索到的信息，并强调信息的真实性和可靠性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与日常生活相关的搜索主题，如查找学校周边的餐馆、了解天气情况等。

-学生分组进行搜索练习，教师巡视指导。

-学生分享搜索结果，教师点评并纠正错误。

-教师总结搜索过程中的常见问题，如关键词选择不当、信息筛选不严谨等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用方法和注意事项。

-提问：“同学们，你们学会了如何使用搜索引擎查找信息了吗？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何利用搜索引擎查找信息，希望大家在今后的学习和生活中能够运用所学，提高信息获取和处理的效率。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，使用搜索引擎查找自己感兴趣的话题，并记录下搜索过程和结果。

-强调作业要求，如需注意信息真实性和可靠性、记录搜索关键词等。

-提醒学生下周上课时分享自己的搜索成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养手册》：一本专门介绍网络搜索技巧和网络安全知识的书籍，适合学生阅读，帮助他们提高网络素养。

-《信息检索与利用》：介绍信息检索的基本原理和方法，以及如何有效地利用信息资源的教材，适合学生深入学习。

-《儿童网络安全指南》：一本针对儿童的网络安全指南，内容包括如何识别网络风险、如何保护个人信息等，有助于提高学生的网络安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能差异，了解不同搜索引擎的特点。

-引导学生思考如何利用搜索引擎进行学术研究，例