Unit 1 This is me! Welcome to the unit 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit1Thisisme!Welcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册Unit1Thisisme!中的Welcometotheunit部分。教学内容主要包括以下几方面：

1.学习并掌握本单元的核心词汇，如：name,age,school,friend等。

2.学习使用简单的英语介绍自己及他人，如：“Thisisme./Thisismyfriend.”等句型。

3.培养学生倾听、模仿、表达的能力，提高学生的口语交际水平。

4.引导学生关注个人信息的交流，培养学生的合作意识。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行自我介绍和介绍他人的能力，提升学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下个人信息的交流方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何有效地表达个人信息，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过模仿、重复和交流实践来提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基础的英语字母、单词和一些简单句型，对英语学习有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在认知能力上有所提升，能够处理更复杂的语言信息。在学习风格上，学生可能更喜欢互动性强、实践性强的学习活动，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在语音、语调的掌握上遇到困难，同时对于复杂的语法结构和长句的理解和运用可能会有所挑战。此外，由于缺乏实际交流环境，学生可能在将所学知识应用到实际情景中感到困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑、白板。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：牛津译林版英语七年级上册电子教材、英语学习软件。

4.教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段轻松愉快的英文歌曲，激发学生的兴趣。

-向学生提问：“歌曲中提到了哪些个人信息？”引导学生回顾已学知识。

-引出本节课的主题：“Unit1Thisisme!Welcometotheunit”，并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇，如name,age,school,friend等，并带领学生朗读。

-通过实物展示或图片，让学生尝试用英语描述自己和同学，如：“Thisisme.Iam...yearsold.Istudyat...”

-引导学生使用“Whois...?He/Sheis...”的句型进行问答练习。

-分组进行角色扮演，模拟在学校的情景中介绍自己和同学。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生两人一组，互相介绍对方的个人信息，教师巡回指导并提供必要的帮助。

-邀请几组学生上台演示，给予肯定和鼓励。

-通过游戏或竞赛形式，让学生快速记忆并正确使用本节课所学的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-提问学生：“你们今天学到了什么？觉得自己有哪些进步？”

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语介绍自己和他人。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，介绍自己和一位同学，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生预习下一课的内容，并准备相应的学习材料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如name,age,school,friend等，并在实际情景中正确运用。

2.学生能够运用所学的句型“Whois...?He/Sheis...”和“Thisisme.Iam...yearsold.Istudyat...”进行自我介绍和介绍他人。

3.学生在听力方面取得了显著进步，能够听懂并回应简单的英语提问，如询问姓名、年龄等个人信息。

4.学生在口语表达方面更加自信，能够流利地用英语介绍自己和他人，语音、语调有了明显改善。

5.学生在课堂互动中表现出积极参与的态度，愿意与同学合作，共同完成角色扮演、问答等任务。

6.学生在巩固练习环节能够熟练运用所学知识，互相介绍对方的个人信息，提高了实际应用能力。

7.学生通过