西师大版（2013）信息技术六年级下册 创意游戏设计-小猫玩倍数游戏（说课稿）[001].docx

西师大版（2013）信息技术六年级下册创意游戏设计-小猫玩倍数游戏（说课稿）

授课内容

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教材分析

西师大版（2013）信息技术六年级下册《创意游戏设计-小猫玩倍数游戏》是本单元的实践环节，旨在让学生通过编程设计游戏，巩固倍数知识。本节课以小猫玩倍数游戏为载体，引导学生运用Scratch软件进行编程，通过游戏设计培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过游戏设计，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程逻辑的思考，提升学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.发展学生的创新精神，鼓励学生在游戏设计中尝试新的编程方法和创意元素。

4.提升学生的实践能力，通过实际操作，让学生将理论知识应用到实际项目中。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握Scratch软件的基本操作，包括角色、场景、控制等模块的应用。

-重点二：理解倍数游戏的设计逻辑，包括如何通过编程实现倍数运算和游戏规则。

-重点三：能够将数学知识（倍数）与编程技能相结合，设计出既有趣又有教育意义的游戏。

2.教学难点：

-难点一：编程逻辑的理解与应用。学生需要理解循环、条件判断等编程概念，并将其应用于游戏设计中，例如，如何让小猫根据倍数规则移动。

-难点二：游戏设计的创新性。学生需要跳出常规思维，设计出具有创意的游戏元素和玩法，这需要学生具备较强的创新意识和发散思维。

-难点三：编程与数学知识的融合。学生需要将数学中的倍数概念与编程逻辑相结合，实现游戏中的数学教育功能，这要求学生对数学和编程都有一定的理解。

教学资源

-软件资源：Scratch编程软件

-硬件资源：计算机或平板电脑

-信息化资源：倍数知识相关的教学视频、在线编程教程

-教学手段：电子白板、投影仪

-教学辅助材料：编程练习册、游戏设计指南

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组倍数相关的趣味数学问题，激发学生学习兴趣。

-提问：“你们知道什么是倍数吗？如何用编程来展示倍数的关系？”

-引出本节课主题：“创意游戏设计-小猫玩倍数游戏”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍Scratch软件的基本操作，包括角色、场景、控制等模块的使用。

-讲解如何通过编程实现倍数运算，如使用循环结构重复执行加法操作。

-展示小猫玩倍数游戏的案例，分析游戏逻辑和编程步骤。

-演示如何设计游戏界面，包括角色、背景和游戏规则。

-引导学生讨论如何将数学知识融入游戏，提高游戏的趣味性和教育性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行编程练习，要求学生设计自己的小猫玩倍数游戏。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-学生展示自己的游戏，分享设计思路和编程技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调倍数游戏设计的关键步骤。

-总结编程与数学知识相结合的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索编程的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

-完成小猫玩倍数游戏的设计，要求具备创新性和教育意义。

-撰写游戏设计报告，阐述设计思路和编程过程。

-下节课进行游戏展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-倍数概念的历史介绍：通过查阅相关资料，了解倍数概念在数学发展史中的地位和演变。

-编程与数学结合的案例：收集和分析其他编程软件中如何融入数学元素的案例，如Alice编程环境中的数学游戏设计。

-信息技术在游戏设计中的应用：探讨信息技术在游戏开发中的角色，包括游戏引擎、图形处理技术等。

-倍数在生活中的应用：收集生活中与倍数相关的实例，如购物打折、食谱比例等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用其他编程软件，如ScratchJunior或Code.org的在线编程工具，来设计类似的小游戏。

-鼓励学生阅读关于游戏设计的书籍，了解游戏设计的原则和技巧。

-组织学生参观游戏开发公司或举办游戏设计工作坊，让学生亲身体验游戏开发的过程。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己的游戏设计，与其他同学交流心得。

-设计一个“数学知识挑战”活动，让学生在游戏中挑战解决数学问题，提高数学应用能力。

-学生可以尝试将游戏设计与其他学科知识相结合，如物理、艺术等，创作跨学科的游戏作品。

-鼓励学生参加编程竞赛或创新比赛，将所学的编程和数学知识应用到实践中，提升自己的综合能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合数学知识：在游戏设计中融入数学知识，让学生在娱乐中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。

2.个性化学习：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，设计个性化的游戏，培养学生的创新能力和个性化思维。

反思改