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Unit5DrinkLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinkLesson1

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习饮料相关的词汇和句子，学生能够提高听说读写的基本技能，增强跨文化交流的意识，培养英语思维习惯，同时学会在真实情境中运用英语进行简单的交流，提高学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对颜色、数字、家庭成员等基础概念有所了解，具备一定的英语听说能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，需要教师在课堂上设计丰富的教学活动来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调以及词汇量上可能存在一定的困难。此外，一年级学生在理解长句和复杂句子结构时可能遇到挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师应采用直观的教学方法，如使用图片、动作和实物，以及通过反复练习和游戏化的学习活动来提高他们的语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册电子教材、教学资源包。

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）、电子词典。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、实物教具（如不同类型的饮料）、挂图、PPT课件、歌曲和儿歌CD。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的英语歌曲《IfYoureHappyandYouKnowIt》，引导学生跟随节奏做动作，活跃课堂气氛。

2.提出问题：教师问学生：“Doyouliketodrink?”引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师展示一张关于饮料的图片，如可乐、果汁、茶等，提问学生：“Whatsthis?”引导学生用英语回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示饮料图片，讲解相关词汇：cola、juice、tea、milk等。

2.引导学生观察图片，说出饮料名称，并模仿发音。

3.教师示范并讲解句型：“Ilike...”和“Idontlike...”，让学生跟读。

4.通过PPT课件展示不同饮料的图片，让学生用英语描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放单词卡片，让学生将单词与图片对应。

2.分组活动：每组选择一种饮料，用英语描述其特点和口感。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点饮料的场景。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouliketodrinkcola/juice/tea/milk?”让学生回答并说明原因。

2.教师提问：“Whatdoyouusuallydrinkathome?”引导学生分享自己的日常饮食。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语介绍自己喜欢的饮料。

2.教师组织学生进行“Guessthedrink”游戏，让学生根据描述猜测饮料名称。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyoudrinkyourfavoritedrink?”引导学生表达感受。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调饮料名称和句型的运用。

2.教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的饮料的短文。

教学创新：

1.采用图片、实物等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3.结合生活实际，引导学生运用所学知识进行交流。

重难点：

1.学生能够正确发音、拼写饮料名称。

2.学生能够运用句型“Ilike...”和“Idontlike...”进行简单的交流。

问题解决：

1.教师通过示范、讲解等方式帮助学生掌握发音和句型。

2.通过小组活动、角色扮演等环节，让学生在互动中提高口语表达能力。

核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的饮食习惯。

2.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后继续学习英语。

3.培养学生的合作