Unit 3 Visit to the farm 单元整体（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Visittothefarm单元整体（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元围绕“Visittothefarm”主题，通过图片、视频等丰富素材，引导学生了解农场生活，学习与农场相关的词汇和句型。教学活动设计注重趣味性，结合游戏、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，培养英语口语表达能力。同时，注重培养学生观察、思考和合作能力，提高综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的农业生活方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的观察力和思维能力，通过观察农场生活细节，提高分析问题能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握与农场相关的词汇，如：cows,chickens,pigs,fields等。

②能够运用所学句型进行简单的描述和交流，如：“Whataretheydoing?”、“Theseare…inthefield.”

2.教学难点，

①正确理解并运用过去式动词，如：visited,milked,fed等，描述过去发生的事情。

②在真实的农场场景中，能够运用英语进行恰当的提问和回答，提高学生的语言交际能力。

③在小组活动中，学生能够有效合作，共同完成任务，并能够表达自己的观点和感受。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（农场动物模型、农作物图片）

-课程平台：英语学习软件或平台

-信息化资源：农场生活相关的视频、图片、音频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、情景模拟

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示农场图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出农场主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过图片和视频展示农场场景，讲解农场动物的名称和农场工作。

-时间：3分钟

2.教师带领学生学习农场相关词汇，如：cows,chickens,pigs,fields等。

-时间：5分钟

3.教师讲解句型：“Whataretheydoing?Theyare…/Theseare…inthefield.”

-时间：4分钟

4.教师示范句型，学生跟读并练习。

-时间：3分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行农场场景模拟，运用所学词汇和句型进行对话。

-时间：5分钟

2.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutthefarm?Canyoutellusaboutyourfavoriteanimal?”

-时间：3分钟

3.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

-时间：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyoutellmeaboutthefarmwork?”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行农场知识竞赛，巩固所学知识。

-时间：5分钟

2.教师提问：“Ifyouhadafarm,whatanimalswouldyouhave?Why?”

-时间：3分钟

3.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，让学生调查自己家乡的农场，了解当地农业情况。

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-农场工作流程图：介绍农场从播种到收获的各个阶段，帮助学生理解农场工作的连贯性和复杂性。

-农场动物生活习性资料：提供关于农场常见动物的习性、饲养方式和与人类的关系的资料。

-传统农业工具图片：展示不同国家和地区的传统农业工具，增强学生对农业历史的认识。

-农业科技发展简史：介绍农业科技的发展历程，包括化肥、农药、灌溉技术等对农业生产的影响。

-国际农业组织介绍：介绍联合国粮农组织（FAO）等国际农业组织的工作内容和目标。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生扮演农场工人、农场主、消费者等角色，模拟农场工作场景，提高学生的语言运用能力。

-农场参观活动：组织学生参观附近的农场，亲身体验农场生活，增强对农业生产的直观感受。

-家庭作