2025届高考生物备考说课稿：第六章　遗传的分子基础 课时2　DNA分子的结构、复制及基因的本质.docx

2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质

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教材章节：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质

内容：本节课主要围绕DNA分子的结构、复制过程以及基因的本质展开。通过学习，学生将掌握DNA的双螺旋结构、碱基互补配对原则、DNA复制过程以及基因的概念。同时，了解基因与遗传信息的关系，为后续学习遗传规律奠定基础。

核心素养目标

培养学生运用科学思维分析DNA分子结构，理解其复制机制，提升对遗传信息的理解能力。通过实验探究和问题解决，发展学生的科学探究素养，培养严谨求实的科学态度。此外，引导学生认识到生物科学对人类社会的重要性，增强学生的社会责任感和科学伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解DNA双螺旋结构的组成和特点，包括碱基对、螺旋结构、碱基平面等概念；

②掌握DNA复制过程中的半保留复制原理和酶的作用，包括DNA聚合酶、解旋酶和连接酶的功能；

③理解基因的概念，包括基因的定义、基因与DNA的关系，以及基因在遗传信息传递中的作用。

2.教学难点，

①DNA双螺旋结构的立体空间想象和动态变化理解，需要学生具备一定的空间想象能力和抽象思维能力；

②DNA复制过程中酶的作用机理，特别是解旋酶和DNA聚合酶的具体作用机制，需要学生通过实验和模型来理解；

③基因与遗传信息的关系，如何从DNA分子结构到遗传信息的表达，需要学生对分子生物学和遗传学知识的综合运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解DNA结构、复制过程和基因概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕DNA结构的特点和复制过程进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：利用模拟实验或实际操作，让学生亲身体验DNA结构的探索和复制过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画和图片展示DNA双螺旋结构、复制过程等，直观形象地辅助教学。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对DNA结构和复制机制的理解。

3.实物模型：展示DNA模型，帮助学生直观感受DNA的结构特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供DNA双螺旋结构的科普视频和DNA复制过程的简要概述。

设计预习问题：围绕DNA分子的结构、复制及基因的本质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“DNA的碱基对如何配对？”、“DNA复制过程中有哪些酶的作用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看进度和讨论情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解DNA分子的基本结构和复制机制。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考DNA复制为何是半保留的。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交DNA结构图和复制过程的简笔画。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA发现的科学史故事，引出DNA分子的结构，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解DNA双螺旋结构、复制过程中的酶的作用，以及基因的本质。例如，使用PPT展示DNA结构的图解，讲解碱基互补配对原则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析DNA复制过程中的关键步骤，如DNA解旋和合成新链。例如，学生可以分组讨论DNA复制过程中的能量变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么DNA复制是半保留的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验DNA复制的实际操作，如使用模型或软件模拟DNA复制过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解DNA分子的复杂结构和复制机制。

实践活动法：通过模拟实验或软件操作，让学生在实践中掌握DNA复制的过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及DNA结构、复制和基因本质的练习题，如设计DNA序列并预测其配对碱基。

提供拓展资源：推荐相关书籍、科学网站或视频，如介绍分子生物学实验的