Module 2 Unit 3 Kittys home life（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册.docx

Module2Unit3Kittyshomelife（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Module2Unit3Kittyshomelife（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

本单元主要围绕Kitty的家庭生活展开，通过对话和图片等形式，让学生了解不同家庭成员的称呼，学习描述家庭环境和日常活动。内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语口语表达能力和文化意识。

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演练习家庭场景对话。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：家庭场景对话的准确表达和角色扮演。

难点：不同文化背景下家庭成员称呼的理解和应用。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解家庭成员称呼的用法。

2.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话。

3.引导学生分析文化差异，通过小组讨论和角色扮演，提高对家庭成员称呼的运用能力。

4.针对难点，提供文化背景资料，帮助学生拓展知识面，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家庭生活相关的图片、图表，以及Kitty家庭生活场景的视频片段。

3.教学工具：准备小卡片，用于制作家庭成员的头饰和角色扮演。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示板。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道Kitty吗？你们对她的家庭生活有什么了解？”来激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对Kitty家庭生活的已有知识，教师总结并引出本节课的主题：Kittyshomelife。

二、新课呈现

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？谁能告诉我这些图片是在描述什么？”

2.学生回答后，教师总结：这些图片展示了Kitty的家庭生活场景。

3.教师播放Kitty家庭生活场景的视频片段，让学生在观看过程中了解家庭成员的称呼和日常生活。

三、文化背景知识学习

1.教师介绍不同文化背景下家庭成员称呼的差异，引导学生关注文化差异。

2.学生通过小组讨论，分享各自文化中家庭成员的称呼，教师总结并强调家庭成员称呼的多样性。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：“同学们，通过刚才的学习，你们觉得Kitty的家庭生活有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结：Kitty的家庭生活温馨、和谐，家庭成员之间关系亲密。

3.教师引导学生思考：“为什么Kitty的家庭生活这么美好？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结：Kitty的家庭生活美好，是因为家庭成员之间相互关爱、尊重。

五、重点内容讲解

1.教师讲解本节课的重点内容：家庭场景对话的准确表达和角色扮演。

2.教师示范家庭场景对话，并引导学生模仿。

3.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、课堂练习

1.教师设计家庭场景对话题目，让学生在课堂上进行练习。

2.学生分组进行对话练习，教师点评并给予指导。

七、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼的多样性和家庭生活的美好。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

八、布置作业

1.教师布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭生活，并练习家庭成员称呼的运用。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用家庭成员的称呼，提高英语口语表达能力。在角色扮演和家庭场景对话练习中，学生能够流畅地运用所学词汇和句型，增强语言输出的自信心。

2.文化意识增强：学生对不同文化背景下家庭成员称呼的差异有了更深入的了解，认识到语言和文化之间的紧密联系。这有助于学生形成跨文化意识，提高在多元文化环境中交流的能力。

3.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力，为未来的学习和生活打下基础。

4.观察力和分析能力：学生在观察图片和视频的过程中，提高了观察力和分析能力。他们能够从细节中发现问题，并提出自己的见解，这有助于他们在今后的学习中形成批判性