八年级语文下册 十五 苏格拉底之死说课稿设计 长春版.docx

八年级语文下册十五苏格拉底之死说课稿设计长春版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级语文下册第十五课《苏格拉底之死》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以苏格拉底的生平事迹为主线，引导学生了解古希腊哲学，与学生在七年级时学习到的《论语》等古代文化知识相联系，有助于学生更好地理解古希腊哲学的特点及其对后世的影响。

核心素养目标

1.培养学生的思辨能力，通过分析苏格拉底的哲学思想，引导学生学会批判性思考。

2.提升学生的文化理解，增强对古希腊哲学的认同感和民族自豪感。

3.增强学生的审美感知，通过文学作品的鉴赏，提高学生的审美情趣。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史和哲学等学科领域具有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对古希腊有一定的认识，但了解不够深入，尤其是对苏格拉底这位哲学家及其哲学思想。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但面对较为复杂的历史人物和哲学思想时，往往缺乏深入思考的能力。

在素质方面，学生的文化素养有待提高，对于哲学、历史等领域的知识缺乏系统的认知。行为习惯上，部分学生可能存在对学习内容不感兴趣、学习态度不端正的问题，这可能会影响他们对《苏格拉底之死》这一课程的学习积极性。

综合以上分析，本节课的教学需要充分考虑学生的知识水平、能力水平和素质特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重引导学生进行思辨性的学习，培养他们的批判性思维能力，帮助他们形成正确的价值观和历史观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如古希腊雕塑复制品）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：古希腊哲学相关视频资料、图片库、电子书籍。

4.教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放古希腊哲学家的图片或视频，引导学生思考哲学家的形象和哲学的意义。

2.提出问题：同学们，你们知道谁是古希腊最著名的哲学家吗？他有什么样的哲学思想呢？

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍苏格拉底的生平和哲学思想：介绍苏格拉底的生平事迹，重点讲解他的“知识即美德”和“问答法”等哲学思想。

2.分析苏格拉底的思想内涵：引导学生思考苏格拉底哲学思想的意义，以及这些思想对后世的影响。

3.讲解《苏格拉底之死》的背景和故事：讲述苏格拉底被判死刑的过程，分析其背后的社会背景和哲学意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-苏格拉底被判死刑的原因是什么？

-你认为苏格拉底的哲学思想在当时的社会背景下是否具有普遍意义？

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，苏格拉底的哲学思想对我们今天的生活有什么启示？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演苏格拉底、克里同等角色，进行一场模拟对话，让学生更深入地理解苏格拉底的哲学思想。

2.教师提问：学生在角色扮演过程中，教师适时提问，引导学生思考问题。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展阅读：推荐学生阅读与苏格拉底相关的书籍或文章，进一步了解他的哲学思想。

2.思考与讨论：鼓励学生在课后思考以下问题：

-苏格拉底的哲学思想对现代社会的启示是什么？

-如何将苏格拉底的哲学思想应用到我们的日常生活中？

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古希腊哲学史：介绍古希腊哲学的发展历程，包括智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想。

-苏格拉底著作选读：推荐阅读《克斐托篇》、《智士篇》等苏格拉底对话录，深入了解其哲学思想。

-古希腊文化背景：探讨古希腊的政治、经济、社会背景，帮助学生更好地理解苏格拉底哲学思想的形成和发展。

-哲学思想在现代社会的应用：分析苏格拉底的哲学思想在当代社会中的价值，如道德教育、公民意识培养等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《古希腊哲学史》等书籍，了解古希腊哲学的整体发展脉络。

-引导学生阅读《克斐托篇》、《智士篇》等苏格拉底对话录，通过原著学习苏格拉底的哲学思想。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如雅典卫城、苏格拉底广场等，实地感受古希腊文化氛围。

-开展课堂讨论或辩论活动，让学生就苏格拉底的哲学思想进行深入探讨。

-建议学生关注当代社会中的道德问题，思考如何将苏格拉底的哲