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鉴赏因题突破高考现场01因题突破02高考现场03鉴赏高考现场02因题突破0101因题突破02高考现场高考现场因题突破高考现场02因题突破01因题突破暮春。飞花。高考现场第一问从“花飞欲尽春”可以看出；第二问重在转述，“花飞”应转成一个名词性的意象——“飞花”。高考现场02因题突破01鉴赏03因题突破01高考现场02鉴赏03高考现场因题突破鉴赏01因题突破02高考现场01因题突破02高考现场因题突破高考现场本题考查了意象，“子规”即杜鹃，中国几千年来的文人墨客已经把杜鹃鸟定为一种悲鸟，一种凄凉、哀伤、思归的象征；再联系作者的经历，就可以确定“子规”意象的含义了。思念故土、有家难归的悲伤。因题突破高考现场因题突破1高考现场分析子规形象，要抓住表现其特征的词句“犹啼血”“不信东风唤不回”作分析。201因题突破02高考现场03鉴赏因题突破01高考现场02鉴赏03知识构建核心突破规范养成返回规范养成：古诗形象鉴赏题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回核心突破：意象“三考”：找意象、析内涵、说作用知识构建核心突破规范养成返回知识构建：常见的古诗形象知识知识构建核心突破规范养成返回规范养成：古诗形象鉴赏题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回核心突破：意象“三考”：找意象、析内涵、说作用专题三循考点鉴赏，依类题精练题型一形象鉴赏题——杏花·春雨·堤柳大漠·狼烟·塞草形象鉴赏题规范养成核心突破知识构建解析答案鉴赏鉴赏解析解析答案鉴赏鉴赏根据“凤凰”“醴泉”“山冈”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性。01根据“凤凰”“醴泉”“山冈”这些意象的特点和“彻九州”02“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性。鉴赏鉴赏01下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。因题突破高考现场0203因题突破高考现场解析因题突破高考现场知识构建核心突破规范养成返回规范养成：古诗形象鉴赏题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回核心突破：意象“三考”：找意象、析内涵、说作用知识构建核心突破规范养成返回知识构建：常见的古诗形象知识知识构建核心突破规范养成返回规范养成：古诗形象鉴赏题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回核心突破：意象“三考”：找意象、析内涵、说作用
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