一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 6 为你喝彩说课稿 苏教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐6为你喝彩说课稿苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“为你喝彩”这一主题，旨在引导学生学会欣赏他人，培养他们的同理心和团队精神。通过具体案例分析，让学生体会成功带来的喜悦，激发他们积极参与集体活动的热情，促进一年级学生道德情感的发展。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生尊重他人、欣赏他人的情感，增强集体荣誉感。

2.思维能力：通过案例分析，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.行动能力：引导学生积极参与集体活动，学会在团队中为他人喝彩。

学情分析

一年级学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生刚进入小学，对学校生活有一定的期待，但对学校规则和集体活动的认识较为浅显，需要通过具体案例来帮助他们理解。

2.能力水平：一年级学生的认知能力有限，需要通过直观、形象的教学方法来引导他们理解和接受新知识。他们的观察能力和分析问题的能力尚在培养阶段。

3.素质发展：学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，需要通过课堂活动培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

4.行为习惯：一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力，同时引导他们养成良好的课堂行为习惯。

5.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对课程内容的学习兴趣较高，但需要教师设计富有吸引力的教学活动，激发他们的学习热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学资源。

3.信息化资源：图片、视频、音频资料，如关于集体活动的视频片段、成功案例图片等。

4.教学手段：实物教具、卡片、贴纸，用于辅助教学和课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于团队合作的视频，并思考视频中哪些行为值得学习。

-设计预习问题：围绕“为你喝彩”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你曾经为他人喝彩过吗？当时是什么感受？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的思考问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“为你喝彩”这一主题。

例如，学生可以通过阅读相关故事，了解喝彩的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会记录下自己在生活中遇到的一些需要喝彩的情境。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生可以通过平台上传自己的思维导图，展示对“为你喝彩”的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“为你喝彩”这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于团队合作取得成功的故事，引出喝彩的重要性。

-讲解知识点：详细讲解“为你喝彩”的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以解释喝彩不仅仅是表扬，更是一种鼓励和支持。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“为你喝彩”的技能。

例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟在团队中为他人喝彩的情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，教师可以针对学生提出的“如何在日常生活中为他人喝彩？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“为你喝彩”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生可能会提出“如何在不熟悉的人面前为他人喝彩？”的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“为你喝彩”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生观察一周内学校或社区中的喝彩行为，并记录下来。

-提供拓展资源：提供与“为你喝彩”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师可以推荐一些关于团队精神和鼓励他人的书籍或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师可以在作业批改时，对学生的喝彩行为给予肯定和改进建议。

学生活动：

-完