Unit 2 Different families（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Differentfamilies（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit2Differentfamilies”，选自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册。本节课主要围绕不同家庭结构展开，教授家庭成员的称呼和相关词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及简单的句型描述家庭，如“Myfamilyhas...”和“He/Sheismy...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已经学习过的基础英语词汇和句型上，如“hello”、“goodbye”、“Ilike...”等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，更好地描述自己的家庭结构，加深对英语基础词汇和句型的理解和运用。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确运用本节课所学的家庭称呼词汇和相关句型，描述自己和他人的家庭结构。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下家庭结构可能存在的差异，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够发展观察、分析和概括的能力，能够用英语进行简单的推理和判断。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力，学会在真实语境中运用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握家庭成员的英语称呼词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

②学会使用简单句型描述家庭，如“Myfamilyhas...”、“He/Sheismy...”。

③能够听懂并参与关于家庭话题的简单英语对话。

2.教学难点

①区分和正确使用家庭成员称呼的性别差异，例如“brother”与“sister”、“dad”与“mom”。

②在实际语境中灵活运用所学句型，如根据具体情况调整句子结构，描述不同家庭结构。

③培养学生对于英语语音的敏感度，正确发音并模仿家庭成员称呼的音标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、家庭结构图表、相关教学视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备白板、markers、擦板等基本教学工具，以及可能需要的音频播放设备。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论的形式，预留空间进行角色扮演和互动活动。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Canyoutellmewhatyouknowaboutfamilies?

（学生自由发言，分享对家庭的理解和认识。）

2.Verygood!Familiesareveryimportanttous.Now,letslookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhoiswhointhefamily?

（展示家庭成员的图片，引导学生猜测家庭成员关系。）

二、课文主旨内容探究

1.课文导入

a.Openyourbooksandturntopage12.Letsreadthetitletogether:Unit2Differentfamilies.

b.Now,letslookatthepicturesinthebook.Canyoudescribewhatyousee?

（学生观察图片，描述家庭成员。）

2.课文阅读与理解

a.Letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（全班一起朗读课文，注意发音和语调。）

b.Now,Iwillasksomequestionsaboutthedialogue.PleaseanswerinEnglish.

①WhoareinZoomsfamily?

②WhatisZoomssistersname?

③WhoisW