《快乐读书吧》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《快乐读书吧》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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设计意图

本节课以《快乐读书吧》为载体，通过三年级上册语文课本的内容，旨在激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。通过设计丰富的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提升阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力，让学生在阅读中感受语言文字的魅力。

2.培养学生的语言表达能力，通过阅读实践活动，提高学生的口语交际能力。

3.增强学生的文化自信，引导学生了解中华优秀传统文化，培养学生成为有根、有魂的新时代少年。

学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的阅读兴趣和学习习惯正在逐步形成。在知识层面上，学生对拼音的掌握较为扎实，能够独立阅读简单的文字。然而，在阅读理解和表达能力上，学生普遍存在以下特点：

1.阅读兴趣浓厚，但阅读深度不足。学生对《快乐读书吧》中的故事内容感兴趣，但往往停留在表面，对故事背后的寓意和深层内涵理解不够。

2.语言表达能力有限。学生在口语表达时，词汇量相对较少，句子结构简单，缺乏生动性和感染力。

3.自主学习能力有待提高。部分学生在面对阅读任务时，缺乏主动探究和思考的习惯，需要教师的引导和启发。

4.行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这直接影响了课程学习的质量和效果。

针对以上学情，教师在教学中应注重激发学生的阅读兴趣，引导他们深入理解文本，同时培养良好的阅读习惯和学习态度，以提高学生的阅读能力和语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐读书吧》三年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表，以及与主题相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等，用于播放课文朗读和听力练习。

4.教室布置：布置安静的阅读角，设置讨论小组，营造良好的阅读氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《快乐读书吧》中的故事片段作为导入，通过提问“你们喜欢哪些故事？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的阅读技巧，如如何预测故事情节，如何理解人物性格等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的阅读策略，如如何通过细节描写来理解人物情感，如何分析故事结构等。

-举例说明：通过具体的故事例子，如《小王子》中的情节，展示如何运用阅读策略来理解故事。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学策略分析故事中的细节，并分享自己的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发新的阅读材料，让学生独立阅读并完成相关练习题，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，帮助学生克服阅读中的困难。

4.拓展活动（约15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个故事，进行角色扮演或故事续写活动。

-分享与评价：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予总结性评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调阅读策略的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读，养成良好的阅读习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：要求学生选择一本课外书，阅读并记录下自己的阅读感受。

-预告下周内容：简要介绍下周将要学习的阅读技巧，让学生有所期待。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-在导入环节，通过故事和问题激发学生的兴趣，使他们对即将学习的主题产生好奇心。

-在新课呈现环节，通过详细讲解和举例说明，帮助学生建立对新知识的初步认识。

-在巩固练习环节，通过学生活动和实践，加深学生对知识的理解和应用。

-在拓展活动环节，通过小组合作和分享，提高学生的合作能力和表达能力。

-在课堂总结环节，通过总结和预告，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对下一节课的兴趣。

-在作业布置环节，通过阅读作业，鼓励学生将所学知识应用于实际，培养良好的阅读习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《快乐读书吧》中的其他故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事集包含了丰富的想象力和深刻的寓意，适合三年级学生阅读。

-有关自然科学的书籍，如《十万个为什么》，这类书籍能够激发学生的好奇心，帮助他们了解世界。

-有关历史文化的书籍，如《中国历史故事》，通过有趣的故事让学生了解中国的历史和文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《快乐读书吧》中的其他故事，通过对比不同故事的风格