24延安，我把你追寻 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

24延安，我把你追寻说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《24延安，我把你追寻》一文，属于四年级上册统编版语文教材。内容主要包括对延安革命历史的学习，以及文章中表达的情感和思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册学习到的《狼牙山五壮士》等革命题材文章有关联，有助于学生深化对革命历史的认识，培养学生的爱国情怀。同时，结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生学习文章中的修辞手法和写作技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美鉴赏和表达能力。通过学习《24延安，我把你追寻》一文，学生将深入了解延安革命历史，增强民族自豪感和历史使命感。同时，引导学生通过欣赏文章的修辞手法，提升审美鉴赏能力。此外，通过仿写句子、表达感悟等活动，锻炼学生的语言表达和文学创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中延安革命历史的背景和意义，通过阅读和讨论，使学生掌握文章的基本内容和主旨。

②体会作者对延安的深情追忆和赞美，学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法表达情感，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解文章中复杂的人物关系和情感表达，引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，增强对人物情感的理解。

②培养学生独立思考的能力，通过小组讨论和课堂辩论，让学生对文章中的观点和情感有更深入的思考和个性化的解读。

③指导学生进行仿写练习，运用所学修辞手法创作短文，提高学生的语言表达和文学创作能力，这是本节课的难点，需要通过示范、指导和学生实践相结合的方式逐步突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子书包或平板电脑。

-课程平台：学校网络平台、班级学习群。

-信息化资源：延安革命历史图片、视频资料、相关文献摘录。

-教学手段：实物教具（如地图、模型）、多媒体课件、互动式教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段延安革命历史的短片，引导学生思考：“你们对延安有什么了解？为什么延安在中国革命历史上有着重要的地位？”

-回顾旧知：简要回顾三年级下册学习过的《狼牙山五壮士》等革命题材文章，引导学生回忆革命英雄的故事，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《24延安，我把你追寻》一文的基本内容和主旨，引导学生理解文章的写作背景和作者的情感。

-举例说明：通过展示文章中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等，结合具体句子进行分析，帮助学生理解作者的情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文章中人物关系和情感变化，引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，增强对人物情感的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，选择一个自己喜欢的修辞手法，仿写一段描述延安的句子。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，对学生的仿写进行点评，鼓励学生发挥创意，表达对延安的赞美之情。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调延安在中国革命历史中的重要地位和革命精神的价值。

-引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何传承和发扬革命精神？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读一篇关于延安革命历史的文章，了解更多的革命故事。

-实践作业：让学生以“我心中的延安”为主题，写一篇短文，表达自己对延安的敬意和向往。

教学过程详细安排如下：

（一）导入

1.播放延安革命历史短片，提问学生：“你们对延安有什么了解？”

2.回顾三年级下册学习过的革命题材文章，引导学生回忆革命英雄的故事。

（二）新课呈现

1.讲解《24延安，我把你追寻》一文的基本内容和主旨。

2.分析文章中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等。

3.组织学生进行小组讨论，探讨文章中人物关系和情感变化。

（三）巩固练习

1.让学生选择一个自己喜欢的修辞手法，仿写一段描述延安的句子。

2.教师点评学生的仿写，鼓励学生发挥创意，表达对延安的赞美之情。

（四）课堂总结

1.回顾本节课的学习内容，强调延安在中国革命历史中的重要地位和革命精神的价值。

2.引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何传承和发扬革命精神？

（五）作业布置

1.课后阅读：让学生阅读一篇关于延安革命历史的文章，了解更多的革命故事。

2.实践作业：让学生以“我心中的延安”为主题，写一篇短文，表达自己对延安的敬意和向往。

知识点梳理

1.延安革命历史背景

-延安作为中国革命的圣地，其在中国革命历史中的重要地位