内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章大家都来学化学1.3物质的变化说课稿（新版）粤教版

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教材分析

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第一章“大家都来学化学”的第三节“物质的变化”，主要介绍了物质的物理变化和化学变化的基本概念。这一节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生掌握物质变化的基本原理，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望，提高观察、分析和解决问题的能力。通过学习物质变化的本质，增强学生的科学思维和科学探究意识，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①物理变化与化学变化的本质区别，使学生能够识别和判断日常生活中的物质变化类型；

②不同物质变化过程中能量的变化，理解放热、吸热等能量转化的现象；

③化学反应的基本类型，如化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，以及它们的特点和应用。

2.教学难点，

①深入理解物理变化和化学变化的内在联系，尤其是微观层面的分子和原子层面的变化；

②掌握能量变化在化学反应中的具体体现，包括热量的吸收和释放，以及这些变化如何影响反应的进行；

③应用化学反应类型解释和预测实际生活中的化学现象，如食物腐败、金属锈蚀等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解物质变化的定义、分类和实例，帮助学生建立基本概念；

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力；

3.实验法：通过简单的物质变化实验，让学生亲身体验物理变化和化学变化的区别。

教学手段：

1.多媒体课件：展示物质变化的动画和图片，增强直观性和趣味性；

2.实验视频：播放实验操作步骤，确保学生理解实验原理和操作方法；

3.互动平台：利用在线平台进行课堂问答和小组讨论，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示日常生活中常见的物质变化现象，如冰融化、铁生锈等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。提问：“这些变化是物理变化还是化学变化？为什么？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

a.物质变化的定义与分类（5分钟）

教师讲解物质变化的定义，区分物理变化和化学变化，并通过实例说明两者的区别。

b.物理变化的特征与实例（5分钟）

讲解物理变化的基本特征，如形状、状态、颜色等变化，并举例说明。

c.化学变化的特征与实例（5分钟）

讲解化学变化的基本特征，如生成新物质、能量变化等，并举例说明。

d.能量变化与物质变化的关系（5分钟）

讲解能量变化在物质变化过程中的作用，如放热、吸热等，并举例说明。

在讲解过程中，教师结合多媒体课件展示相关图片和动画，帮助学生直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂练习（5分钟）

教师给出几个物质变化的实例，让学生判断其属于物理变化还是化学变化，并说明理由。

b.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，每组讨论一个与物质变化相关的生活问题，如如何防止食品腐败、如何去除衣物上的污渍等，并尝试运用所学知识解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调物理变化和化学变化的区别、能量变化与物质变化的关系等关键知识点。同时，鼓励学生在课后继续探究物质变化的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识；

b.搜集生活中常见的物质变化现象，并尝试分析其背后的科学原理；

c.思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的生活质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本章节的学习，能够准确理解物质变化的定义、分类和特征，包括物理变化和化学变化的本质区别，以及能量变化在物质变化中的作用。学生对物质变化的基本概念有了系统的认识，能够正确判断日常生活中遇到的各种物质变化现象。

2.能力培养方面：

a.观察能力：学生在学习过程中，通过观察日常生活中的物质变化现象，提高了观察事物的能力，学会了从微观角度分析物质变化的本质。

b.分析与解决问题的能力：学生能够运用所学知识分析物质变化现象，解决实际问题，如判断食物是否变质、了解金属锈蚀的原因等。

c.科学探究能力：学生通过参与实验活动，学会了设计实验、收集数据、分析结果等科学探究的基本步骤，提高了科学探究能力。

3.思维发展方面：

a.科学思维能力：学生通过学习物质变化，培养了科学思维能力，能够运用逻辑推理和归纳总结的方法分析问题。

b.创新思维能力：学生在学习过程中，尝试从不同角度思考物质变化现象，提出自己的见解，培养了创新思维能力。

c.逆向思维能力：学生学会从结果推断原因，培养了逆向思维能