Unit 6 Section A Pronunciation+Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit6SectionAPronunciation+GrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年英语七年级上册Unit6SectionA的Pronunciation和GrammarFocus部分。本节课将重点讲解并实践元音字母“i”的发音规则，以及一般现在时的语法结构。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的Pronunciation部分将帮助学生巩固和掌握元音字母“i”在单词中的发音规律，与之前学习的元音字母发音规则相辅相成。GrammarFocus部分介绍的一般现在时，是在之前学习的一般过去时和一般将来时的基础上进行的延伸，有助于学生更好地理解和运用各种时态。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确发音元音字母“i”在不同单词中的音值，并能够在句子中正确运用一般现在时表达习惯性动作或状态。

2.文化意识：学生能够了解英语国家中关于日常习惯和行为的表达方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析例句和练习，培养学生的观察、分析和概括能力，提高其在实际情境中运用语法知识解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了元音字母的基础发音规则，并能够运用一般过去时和一般将来时态描述动作。他们对英语的基本句型和日常对话有一定的了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习。他们的学习能力逐渐增强，但个别学生的听说能力可能落后于读写能力。学生的个性化学习风格不同，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在发音方面可能会对元音“i”的不同音值产生混淆，特别是在不同语境中的发音。在语法方面，学生可能会对一般现在时的构成和用法感到困惑，特别是在将习惯性动作与一般现在时联系起来的过程中。此外，部分学生可能会在将所学知识应用到实际语境中时遇到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2024-2025学年英语七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备元音“i”发音的音频资料、相关单词和句型的图片，以及一般现在时的语法练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习和小组活动，同时确保教室内的音响设备正常，以便播放音频资料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元音字母“i”发音规则和一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的英语学习中已经接触过一些元音字母的发音规则，那么谁知道元音字母‘i’在单词中都有哪些发音呢？它与我们日常生活中的交流又有什么关系呢？”

-展示一些包含元音“i”发音的单词卡片和图片，让学生初步感受“i”发音的多样性和重要性。

-简短介绍元音字母“i”的发音规则和一般现在时态的基本概念，为接下来的深入学习打下基础。

2.发音规则与一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元音字母“i”的发音规则和一般现在时态的基本构成。

过程：

-讲解元音字母“i”在不同单词中的发音规律，如单词“bit”、“sit”、“machine”中的发音差异。

-使用图表或示意图展示“i”的发音口型和舌头位置，帮助学生直观理解发音方法。

-介绍一般现在时态的定义、构成和用法，通过例句展示其在描述习惯性动作或状态时的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词和句子，让学生深入了解元音字母“i”的发音规则和一般现在时态的用法。

过程：

-选择几个包含元音“i”发音的单词和句子进行详细分析，如“gotoschool”、“Ilikeapples”等。

-介绍每个案例中“i”的发音规律和句子中使用一般现在时态的原因。

-引导学生思考这些发音和时态在实际交流中的作用，以及如何正确运用它们来描述日常生活中的习惯和状态。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的语境中正确使用元音“i”的发音和一般现在时态，并提出可能的挑战和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元音“i”发音或一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的发音规则、时态用法以及在实际语言应用中可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生