七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第三课时 Section B（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第三课时SectionB（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第三课时SectionB（1a-1e）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够提升听、说、读、写的基本技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生运用英语进行日常交流，提高跨文化交流意识，并学习有效的学习策略，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于个体差异和英语学习的环境因素，学生在以下方面存在不同：

1.知识层次：大部分学生对英语字母、音标和基本的语法知识有所掌握，但部分学生对某些语法规则理解不深，容易混淆时态和语态的使用。

2.能力层次：学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡。在听力方面，学生的反应速度和准确度有待提高；在口语表达方面，部分学生缺乏自信，表达不够流畅；在阅读理解方面，学生对长句和复杂句型的理解能力有限；在写作方面，学生的词汇量和句型结构运用不足。

3.素质方面：学生的英语学习兴趣和自主学习能力参差不齐，部分学生依赖老师的讲解，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心；部分学生在英语学习中存在拖延现象，完成作业不够及时。

（1）针对学生的知识层次，适当调整教学策略，注重基础知识的教学，同时加强语法知识的巩固。

（2）针对学生的能力层次，开展分层教学，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

（3）针对学生的素质方面，培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

（4）针对学生的行为习惯，加强课堂管理，培养学生的专注力，提高学生的课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级英语下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与SectionB（1a-1e）内容相关的图片，如学校场景、学生活动等，以及相关视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以及相关教学软件，如英语听力练习软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行小组合作，同时确保实验操作台等必要设施的安全性和可用性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以英语歌曲《WhatTimeIsIt?》导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中复习时间表达法。

2.学生跟唱歌曲，老师引导学生说出歌曲中的时间表达方式，如Whattimeisit?Itstimetogotoschool.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片：一位学生正在上学路上，另一位学生问他上学的时间。

2.老师提问：同学们，你们知道这位同学上学的时间吗？请用英语表达。

3.学生回答，老师点评并纠正发音。

4.老师讲解本节课的学习目标：学习询问和回答上学时间，并能用英语进行简单的日常交流。

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生阅读课文，重点讲解以下内容：

（1）询问上学时间：Whattimedoyougotoschool?/Whendoyougotoschool?

（2）回答上学时间：Igotoschoolat7:00a.m./Igotoschoolat7:30a.m.

（3）时间表达法：a.m./p.m.（上午/下午）

2.老师通过PPT展示时间表达法的示例，让学生跟随练习。

3.学生分组练习，互相询问上学时间，并回答。

4.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课文巩固（15分钟）

1.老师出示课文中的对话，让学生跟读，注意发音和语调。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，询问和回答上学时间。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调时间表达法和询问上学时间的重要性。

2.学生总结本节课的收获，分享学习心得。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用英语询问和回答