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4.认识金属(说课稿)-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:认识金属
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及信息意识。学生将通过观察、实验等活动,学习金属的基本性质,培养提出问题、设计实验、分析数据的能力。同时,引导学生认识到金属在生活中的广泛应用,激发学生对科学的兴趣,培养其科学态度和责任感,提升信息收集与处理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级学生可能已经对常见的物品有所认识,但对金属的特性和分类了解有限。他们可能知道一些日常生活中的金属物品,如餐具、硬币等,但对金属的物理性质如颜色、硬度、导电性等了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心,对周围的世界充满探索欲。他们在学习上表现出直观感受强、动手操作能力强但逻辑思维能力尚在发展中的特点。学生的学习风格各异,有的学生喜欢通过游戏和实际操作来学习,有的则更喜欢通过听和观察来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在认识金属这一课时可能遇到的困难包括对金属物理性质的抽象理解、实验操作的准确性和安全性问题,以及如何将观察到的现象与已有的生活经验联系起来。此外,对于一年级学生来说,可能还存在阅读和理解科学术语的困难。因此,教师在教学过程中需要提供直观的演示、具体的实例,并通过小组合作和讨论等方式帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:采用直观教学法和探究式学习法,结合讲授、小组讨论和实验操作,引导学生主动探索金属的特性。
2.教学活动:设计“金属大搜索”游戏,让学生在游戏中识别和分类金属物品;进行“金属硬度测试”实验,让学生亲自体验金属的硬度差异。
3.教学媒体:利用实物、图片和视频等多媒体资源,增强学生对金属特性的直观感受,同时使用教具如金属样品盒,方便学生动手操作和观察。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
(1)展示生活中常见的金属物品,如钥匙、硬币、餐具等,引导学生观察并提问:“你们知道这些物品是由什么材料制成的吗?”
(2)简要介绍金属的概念,激发学生对金属的兴趣,引出本节课的主题“认识金属”。
2.讲授新知(20分钟)
(1)金属的基本性质
-讲解金属的颜色、硬度、导电性等基本性质,结合图片和实物展示,让学生直观感受。
-进行“金属硬度测试”实验,让学生亲手操作,观察不同金属的硬度差异。
(2)金属的分类
-介绍金属的分类方法,如根据金属的物理性质和化学性质进行分类。
-展示不同种类的金属样品,如铁、铜、铝等,让学生认识常见的金属。
(3)金属的应用
-讲解金属在生活中的应用,如建筑、交通、通讯、医疗等领域。
-通过案例分析,让学生了解金属在现代社会的重要性。
3.巩固练习(10分钟)
(1)小组讨论:让学生分组讨论金属在生活中的应用,分享自己的发现。
(2)金属知识竞赛:设计一些关于金属的问题,让学生在竞赛中巩固所学知识。
4.课堂小结(5分钟)
(1)回顾本节课所学内容,强调金属的基本性质、分类和应用。
(2)鼓励学生在生活中关注金属的应用,培养科学素养。
5.作业布置(5分钟)
(1)收集生活中常见的金属物品,了解它们的用途。
(2)观察金属在不同环境下的变化,如生锈、腐蚀等,思考金属的防护措施。
(3)课后查阅资料,了解金属在科技发展中的重要作用。
知识点梳理
一、金属的基本概念
1.金属的定义:具有金属光泽、良好的导电性和导热性、延展性和硬度的物质。
2.金属的物理性质:颜色、硬度、导电性、导热性、延展性。
3.金属的化学性质:与其他元素发生化学反应的能力。
二、金属的分类
1.根据金属的物理性质分类:如纯金属、合金等。
2.根据金属的化学性质分类:如金属活动性顺序。
三、常见金属及其特性
1.铁的性质:银白色、硬度较高、导电性良好、容易生锈。
2.铜的性质:红色、硬度较低、导电性良好、耐腐蚀。
3.铝的性质:银白色、硬度较低、导电性良好、耐腐蚀、密度较小。
4.镍的性质:银白色、硬度较高、耐腐蚀、不易生锈。
四、金属的应用
1.建筑材料:钢铁、铝等金属用于建筑材料,如钢筋、铝合金门窗等。
2.交通工具:汽车、飞机、船舶等交通工具的制造中广泛应用金属。
3.电子产品:金属在电子产品的制造中扮演重要角色,如铜用于电线、铝用于散热片等。
4.医疗器械:金属用于医疗器械的制造,如手术刀、支架等。
五、金
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