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山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一5.1数据分析与表达说课稿（第2课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数据分析与表达

2.教学年级和班级：山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术必修一，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过数据分析与表达的学习，提高信息获取、处理和呈现的能力，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强信息伦理意识，能够在实际情境中运用信息技术进行数据分析和表达，为未来的学习和工作打下坚实基础。

三、学情分析

高一年级的学生在信息技术课程学习上，普遍具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用基本的办公软件，但对于数据分析与表达这一主题，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能对数据的概念理解较为模糊，缺乏对数据收集、整理和分析的基本技能。在能力方面，学生的信息处理能力、逻辑思维能力和创新意识有待提升，尤其是在面对复杂的数据问题时，能够独立思考和解决的能力相对较弱。

在素质方面，学生的学习态度和习惯对课程学习有重要影响。部分学生可能对数据分析与表达的学习缺乏兴趣，存在被动学习的现象，这可能会影响他们对知识的吸收和应用。此外，学生的团队合作意识和沟通能力也是影响学习效果的重要因素。

针对上述学情，本节课将注重以下方面：

1.通过实际案例引入，激发学生的学习兴趣，提高他们对数据分析与表达重要性的认识。

2.设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握数据分析的基本方法。

3.强调实践操作，通过实际操作让学生体验数据分析的过程，提高他们的动手能力和问题解决能力。

4.鼓励学生合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力，同时通过小组讨论和分享，促进学生之间的知识互补。

5.关注学生的学习态度和习惯，通过课堂互动和反馈，引导学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解数据分析的基本概念和方法，为学生构建知识框架。

2.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析数据，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：设计互动环节，让学生动手操作，加深对数据分析方法的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示数据图表，直观展示数据分析过程，提高学生的视觉体验。

2.在线教学平台：借助网络资源，提供课后练习和互动讨论，增强学生的学习自主性。

3.教学软件：运用数据分析软件，如Excel等，让学生在软件环境中进行实际操作，提高实践技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列生活中常见的数据图表，如天气、股市、消费等，提问学生：“你们是否注意到这些图表中的信息？它们是如何帮助我们更好地理解信息的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机操作和数据处理基础，如Excel的基本操作、数据排序和筛选等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数据分析的基本概念，包括数据收集、处理、分析和表达的方法。

-举例说明：通过实际案例，如市场调查数据、学生成绩分析等，展示数据分析的过程和方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对案例提出问题，鼓励他们尝试不同的分析方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成数据分析任务，如使用Excel进行数据排序、筛选、图表制作等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调数据分析的重要性以及在实际生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索数据分析的其他方法，提高自己的信息处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集生活中的数据，运用所学知识进行分析，并以报告形式提交。

-明确作业要求：报告应包含数据来源、分析方法、分析结果和结论等部分。

-鼓励学生创新：鼓励学生在分析过程中尝试不同的方法，提出自己的见解。

1.导入（约5分钟）

-展示数据图表，提问学生：“这些图表中的信息对我们有什么帮助？”

-回顾：“我们之前学习了哪些与数据处理相关的知识？”

-引导：“今天我们将学习如何对数据进行分析，并将其表达出来。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：“数据分析的基本步骤有哪些？”

-举例说明：“请看这个市场调查数据，我们如何进行分析？”

-互动探究：“请同学们分组讨论，针对这个案例，我们还能提出哪些问题？”

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动