Unit 1 Do you like music Lesson 2（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docxVIP

Unit1DoyoulikemusicLesson2（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit1DoyoulikemusicLesson2》。该内容涉及询问喜好、描述音乐类型等情景对话，旨在提高学生的听说能力和对音乐文化的了解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已掌握的问候语、基本词汇的基础上，引导学生运用所学知识进行实际对话。教材内容与四年级学生生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的对话练习，提高学生的听说技能。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同音乐类型，拓展文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过提问和回答，锻炼学生的逻辑思维和反应能力。

重点难点及解决办法

1.**重点**：正确运用一般疑问句询问喜好，并能用完整的句子描述喜欢的音乐类型。

**难点**：学生可能难以准确表达对音乐类型的喜好，以及如何用英语描述不同音乐的特点。

**解决办法**：

-通过图片、视频等多媒体手段展示不同音乐类型，帮助学生建立直观印象。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。

-提供词汇卡片，帮助学生记忆和复习与音乐相关的词汇。

-分组练习，让学生在小组中互相纠正和补充，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《Unit1DoyoulikemusicLesson2》的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同音乐风格的图片和音乐视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、词汇卡片和磁带或CD，用于课堂活动和词汇复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行角色扮演和小组互动活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生思考：“Whatkindofmusicdoyoulike?”（你喜欢什么类型的音乐？）

-回顾旧知：通过提问的方式，回顾之前学过的问候语和基本词汇，如：“Hello,howareyou?”（你好，你怎么样？）

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般疑问句的构成和使用方法，以及描述音乐类型的常用词汇。

-举例说明：通过展示不同音乐风格的图片，如摇滚、古典、流行等，结合具体例子，如：“Ilikerockmusic.”（我喜欢摇滚音乐。）

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的音乐类型，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答关于音乐喜好的对话。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误，同时鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己喜欢的音乐类型，并说明原因。

-鼓励学生与家长分享自己的作业，提高学习兴趣。

6.教学活动详细安排：

-**第1分钟**：播放音乐，导入新课。

-**第2-4分钟**：提问回顾旧知，引导学生思考。

-**第5-10分钟**：讲解新知，举例说明。

-**第11-15分钟**：小组讨论，分享音乐喜好。

-**第16-20分钟**：角色扮演，实践对话。

-**第21-25分钟**：课堂总结，检查学习效果。

-**第26-30分钟**：布置作业，布置课后任务。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误。

-创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

-结合实际生活，引导学生运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句来询问他人的音乐喜好，并能用完整的句子描述自己喜欢的音乐类型。例如，学生能够说：“Doyoulikepopmusic?”（你喜欢流行音乐吗？）以及“Ilikepopmusicbecauseitmakesmehappy.”（我喜欢流行音乐，因为它让我快乐。）

2.**词汇积累**：学生在本节课中学习了