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《植株的生长》教案

本课学习植株的生长过程(根的生长、芽的发育、茎的长粗)及植株生长所需的营养物质。按照被子植物生长发育的顺序，本课是在学生了解种子的萌发之后，对所学的知识进行进一步认识，也为下一节《开花和结果》的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长的？幼根是怎样生长的？枝条是怎样来的？”这些疑问，学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，引导学生进行自主学习，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。

生命观念

认同根尖的结构与其功能相适应。

科学思维

1.描述根尖的结构、幼根的生长和枝条发育的过程。

2．描述无机盐与植物生长的关系。

探究实践

1.观察根尖的根冠、分生区、伸长区和成熟区，说出各区域细胞的特点。

2．观察枝条的结构，指出其发育过程。

态度责任

1.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。

2．通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

教学重点：根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株的生长需要的无机盐的种类。

教学难点：观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。

教学课件、杨树的枝条(带有叶芽和花芽)、叶芽发育成枝条的视频、培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久切片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。

一、导入新课

多媒体展示教材P8“想一想，议一议”：

某科学家统计了一株生长良好的黑麦根的数量，发现约有1382万条。如果把它们一条条连接起来，总长约623千米。这株黑麦约有143亿条根毛，根毛全长约为1万千米。计算表明，这株黑麦所有根的总表面积是茎和叶总表面积的130倍。你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？

教师提问：种子在萌发成植株后，该植株是怎样生长的呢？教材中给出了一株生长良好的黑麦植株，它的根大约有1382万条，这株黑麦上约有143亿条根毛，这么多根毛有什么意义呢？又有什么作用呢？

学生思考后回答问题。

提示：黑麦的根数量多，总表面积大，可以有效固定植物体，吸收水和无机盐。

教师过渡：植株的生长过程很复杂，不同植物也有差别，那么，今天我们就一起来学习了解《植株的生长》。

二、探究新知

探究一幼根的生长

1．教师提问：根是用来吸收水和无机盐的，根越多，总表面积越大，起到的固定效果越好，吸收的水和无机盐越多，那根是怎样生长的呢？

教师指导学生阅读教材，思考：

(1)什么是根尖？

(2)什么是根毛？

多媒体展示植株幼根的图片，引导学生认识根尖和根毛。

教师讲述：幼根的生长主要依靠于根尖，通过前面的学习，我们已经对它有了一定的了解。从根的顶端到生有根毛的一小段，叫作根尖。肉眼可见生在幼根上的白色绒毛就是根毛(根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成了根毛)。

2．学生分小组完成实验——观察根尖的结构。

教师出示下列问题，引导学生探究：

(1)观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于哪部分？

(2)观察构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？

(3)想一想，根的生长只与伸长区有关吗？

学生认真观察，围绕“幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。

提示：(1)根生长最快的部位是伸长区，根毛位于成熟区。

(2)根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，像一顶帽子似的套在分生区外面，具有保护作用。分生区的细胞很小，排列紧密，能通过分裂产生新的细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛。

(3)幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增大细胞的体积。

教师根据学生回答的具体情况，纠正补充。

探究二枝条的发育

教师指导学生阅读教材P10内容，多媒体播放叶芽发育成枝条的相关视频，并出示叶芽的结构及其发育图片，提出下列问题：

(1)万千枝条及其绿叶都是由什么发育而来的？

(2)叶芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？

(3)芽都能发育成枝条吗？

学生观察视频和图片，描述叶芽发育成枝条的过程：叶芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽中有分生组织。叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。

教师展示树干断面上的年轮图片，补充讲述：茎是怎样加粗生长的呢？大家看树干断面上的同心圆花纹，它就是年轮。年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。

探究三植株生长需要的营养物质

1．教师过渡：不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质——水、无机盐