数学探究 用向量法研究三角形的性质 说课稿-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

数学探究用向量法研究三角形的性质说课稿-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学探究用向量法研究三角形的性质

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年高一下学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用向量法解决几何问题的能力，提升逻辑推理和数学建模素养。

2.强化学生空间观念，理解向量在几何图形中的应用，提高几何直观能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强数学思维和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的几何知识，包括三角形的基本性质、角度关系、线段关系等。此外，他们还应该掌握了向量的基本概念和运算，如向量的加法、减法、数乘等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对数学学科通常保持较高的兴趣，尤其是对于几何问题，他们往往能够通过直观图形来理解抽象概念。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对向量运算较为熟悉，而另一些学生可能在这方面存在困难。学习风格方面，学生中既有偏好直观理解的学生，也有习惯于逻辑推理的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用向量法研究三角形性质时，学生可能面临以下困难：（1）向量运算的复杂性和准确性；（2）将向量运算与几何图形的性质相结合的能力；（3）理解向量在几何问题中的应用，尤其是如何利用向量表达几何关系。此外，学生在独立思考和团队合作中可能表现出不同的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

四、教学资源

-多媒体教学设备：投影仪、电子白板

-教学软件：几何画板、数学教学平台软件

-教学课件：自制PPT或电子教案

-信息化资源：在线数学教育资源库

-教学手段：实物教具（如三角形模型）、黑板或白板绘图工具

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，我们之前学习了三角形的哪些性质？请举例说明。”

2.学生积极回答，老师总结并引出课题：“今天我们将探讨如何运用向量法研究三角形的性质。”

二、新课讲授

1.老师讲解向量法的基本概念，引导学生理解向量在几何问题中的应用。

2.老师通过实例讲解向量加法、减法、数乘等运算，让学生掌握向量运算的基本方法。

3.老师引导学生将向量运算应用于三角形性质的研究，如利用向量加法表示三角形的边长关系。

三、探究活动

1.老师提出问题：“如何运用向量法证明三角形两边之和大于第三边？”

2.学生分组讨论，尝试运用向量法证明，老师巡回指导。

3.各小组展示证明过程，老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师布置练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习题，老师巡视指导。

3.老师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调向量法在研究三角形性质中的应用。

2.老师总结向量法在几何问题中的重要性，鼓励学生在以后的学习中灵活运用。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2.作业包括：完成课后习题、思考向量法在其他几何问题中的应用。

七、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的学习体会，老师给予鼓励和指导。

教学过程细化如下：

1.导入新课

-老师提问：“同学们，我们之前学习了三角形的哪些性质？”

-学生回答：“三角形的内角和为180度、三角形的两边之和大于第三边等。”

-老师总结：“今天我们将探讨如何运用向量法研究三角形的性质。”

2.新课讲授

-老师讲解向量法的基本概念：“向量既有大小，又有方向，可以表示几何图形中的线段。”

-老师举例讲解向量加法、减法、数乘等运算：“例如，向量AB+向量BC=向量AC，向量AB-向量BC=向量CB，k向量AB=k向量AB。”

-老师引导学生将向量运算应用于三角形性质的研究：“利用向量加法表示三角形的边长关系，如向量AB+向量BC=向量AC。”

3.探究活动

-老师提出问题：“如何运用向量法证明三角形两边之和大于第三边？”

-学生分组讨论，尝试运用向量法证明。

-各小组展示证明过程，老师点评并总结：“同学们的证明过程很棒，关键在于运用向量加法表示边长关系。”

4.巩固练习

-老师布置练习题：“请证明以下三角形的性质：三角形两边之和大于第三边、三角形内角和为180度。”

-学生独立完成练习题，老师巡视指导。

-老师选取典型题目进行讲解：“同学们，这道题的关键在于运用向量加法表示边长关系。”

5.课堂小结

-老师回顾本节课所学内容：“今天我们