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全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《演示图形的运动轨迹》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《演示图形的运动轨迹》旨在让学生通过信息技术手段，理解图形的运动规律，掌握演示图形运动轨迹的基本方法。结合人教版信息技术八年级下册第一单元课程内容，本节课的设计意图是让学生能够运用所学知识，创作出具有创意的图形运动轨迹动画，培养学生的创新思维和动手能力，同时增强学生对信息技术学科的兴趣。教学内容紧密围绕教材，注重实际操作与理论知识相结合，确保学生在掌握基本技能的同时，能够灵活应用于实际创作中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和技术应用能力。学生将通过探究图形运动轨迹的原理，提升信息获取、处理与运用的能力；在创作过程中，激发创新思维，培养解决实际问题的能力；同时，通过实践操作，熟练掌握演示软件的使用技巧，增强技术应用的实际操作能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握以下核心内容：

-图形运动轨迹的基本概念，例如平移、旋转、缩放等。

-使用演示软件绘制和编辑图形运动轨迹的方法。

-设计和实现有创意的图形运动轨迹动画。

具体细节如下：

-理解图形运动轨迹的基本概念，如通过案例展示不同图形运动轨迹的效果，让学生直观感受运动轨迹的变化。

-掌握演示软件中绘制图形的技巧，例如使用“直线工具”、“曲线工具”等绘制图形。

-学习如何设置图形的运动路径，包括路径的创建、调整和优化。

-强调动画设计中的关键帧设置，确保学生能够正确设置动画的起始和结束状态。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容，需要教师采取适当的教学策略帮助学生理解和突破：

-理解和操作演示软件中的动画路径调整功能。

-在动画制作过程中，对运动轨迹的精确控制。

-创意设计，如何将运动轨迹与实际情境相结合，创作出有故事性的动画。

具体细节如下：

-调整动画路径时，学生可能会对路径的锚点调整感到困难，可以通过逐步演示和练习，让学生逐渐掌握路径调整技巧。

-精确控制运动轨迹时，学生可能难以把握图形运动的速度和方向，可以通过设置关键帧和调整时间线来帮助学生理解动画的连贯性。

-创意设计方面，学生可能缺乏灵感，可以通过展示优秀案例，引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解图形运动轨迹的理论知识和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分享创作思路和遇到的问题，促进交流与合作。

-实施实验法，让学生在计算机上实际操作，通过动手实践加深对图形运动轨迹的理解。

2.教学手段

-使用多媒体设备播放教学视频，直观展示图形运动轨迹的效果。

-利用教学软件，如演示软件，让学生在课堂上实时操作，增强互动性。

-利用网络资源，提供相关学习资料，方便学生课后复习和拓展学习。

五、教学过程

首先，我会以热情洋溢的态度迎接同学们来到信息技术课堂，并简要介绍本节课的学习目标和重要性。

1.导入新课

我会通过展示一些有趣的图形运动轨迹动画视频来吸引同学们的注意力，并提问：“你们知道这些动画是如何制作的吗？”以此激发同学们的好奇心和兴趣。

2.理论知识讲解

（1）平移：我会向同学们展示一个图形在平面上移动的例子，并解释平移的概念。然后，我会邀请一位同学上台，让他/她在计算机上操作演示软件，将一个图形进行平移。

（2）旋转：我会使用一个旋转的图形示例来解释旋转的概念。接着，我会让同学们在小组内互相讨论并尝试在演示软件中创建一个旋转的图形。

（3）缩放：我会展示一个图形在大小上变化的过程，并解释缩放的概念。然后，我会指导同学们如何在演示软件中调整图形的大小。

3.实践操作

在理论知识讲解之后，我会让同学们分组进行实践操作。我会为每组同学提供一台计算机和演示软件，让他们亲自动手制作一个简单的图形运动轨迹动画。

（1）我会先演示如何在演示软件中创建一个基本的图形，然后指导同学们如何在软件中绘制他们想要的图形。

（2）接着，我会教授同学们如何设置图形的运动路径。我会解释路径的创建、调整和优化方法，并鼓励同学们尝试不同的路径效果。

（3）在设置运动路径之后，我会引导同学们学习如何使用关键帧来控制图形的运动。我会演示如何设置起始和结束状态的关键帧，并指导同学们进行实践。

4.创意设计

在同学们掌握了基本技能之后，我会鼓励他们发挥创意，将运动轨迹与实际情境相结合，创作出有故事性的动画。

（1）我会提出一个创意设计的任务，例如制作一个小球跳动的动画。然后，我会让同学们在小组内讨论并设计动画的故事情节和运动轨迹。

（2）在创意设